导学案编制使用座谈会摘要.doc

文档介绍：导学案编制使用座谈会摘要
语文:预习字词较简单,探究问题较难,不大看,有的不做,或仅仅抄抄;有时题目多,没有时间完成;
建议:导学预习与达标检测两块进行整合,抓住重点,设计几个大问题。增加美文欣赏,寻找规律性的内容。
英语:较实用,课中导学、当堂达标合在一起,便于保存,在课文句子中学习语法、单词;篇幅少点,知识点不全,课中导学在丰富些;问题有重复现象,是综训原题。
建议:当堂达标增加阅读理解,针对课文内容的完形填空,精选题目多样化,有的过于简单或过于难,重难点再突出些,三维目标再细化、再具体,可分层次设计题目,知识点再丰富些,老师还需要补充,巩固训练在、时态要有针对性,不是简单罗列原句子。
政治:探究难的一节课不够用,关键是背下来,课余时间过少,编的时候精选,
建议:填空题空小,材料题新颖些,结合时政;课下不留作业,与达标测试整合,否则加重师生负担;课中导学适当减化,巩固训练有梯度,前一节课的达标测试与下一节课前的检查预习不是一个人出的题目,造成脱节,题目没有连贯。
历史:预习案与综合训练有重复的,时间不充分,预习需一节,导学难点,温馨提示使用的情况参差不齐,重点突出些,
建议:与中考题接轨,把达标与课后作业整合;巩固与达标重复的不少,多些材料题,课中导学前面增加简单提示,引导学生思考。
总之,培训好编导学案的老师,在教材不变的情况下,提前一个学期编制,时间放长些,老师们相互检查,增加责任心,要慎重,奖优罚劣。