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,来自“一带一路”沿线国家的艺术家们用他们的双手和智慧,将不同的文化以版画形式加以呈现……时代的前行、技术的进步、观念的更新,让博物馆的角色不断发生改变。如今,博物馆已不仅是留存文明记忆、呈现文明魅力的“全息视窗”,更是多元文化的“超级链接”、文明交流的“社交网络”。带着欣赏的目光来到博物馆,就如同走进一个气象万千的文明世界。最适合做这段文字标题的是()。A、博物馆里的“一带一路”B、在博物馆共赏文明之美C、新时代博物馆的角色转变D、现代博物馆:多元文化之窗【答案】:答案:B解析:第一步,分析文段。文段首句为两层并列的内容,第一层并列指出徜徉在中国国家博物馆,可以欣赏到不同的文明,第二层并列指出流连于红墙黄瓦的故宫,可以欣赏到“一带一路”沿线国家的艺术家们以版画形式呈现的不同的文化。接着指出博物馆的角色不断发生改变,是多元文化的“超级链接”、文明交流的“社交网络”。尾句总结全文,为文段的主旨句,“带着欣赏的目光来到博物馆,如同走进一个气象万千的文明世界”,也就是在博物馆中可以欣赏到多元的、气象万千的文明。第二步,对比选项。B项符合文段主旨,适合作为文段的标题。故选B。14、如果可以有“教育过度”这样一个命题的话,其本质应该是,由于劳动力市场功能和教育质量等方面的因素,导致人力资本供给与需求之间的匹配不当,而不应该是人力资本总量的过度。国际经验表明,因短期内的教育回报率降低,迫于社会上不恰当的压力而控制教育发展,或者政府未能弥补人力资本回报率下降的市场失灵导致教育停滞的结果,通常是灾难性的。下面说法与上文不符的是()。A、“教育过度”会导致人力资本供给与需求之间的匹配不当B、人力资本供给与需求之间的匹配不当时,会影响教育回报率C、不能因为短期内的教育回报率降低而忽视人力资本积累D、抑制教育发展将会影响经济的发展【答案】:答案:D解析:第一步,分析文段,将选项与原文一一对应。第二步,辨析选项。A项对应“由于……导致人力资本供给与需求之间的匹配不当”,符合文意,排除A项。B项,“教育过度”的本质就是“人力资本供给与需求匹配不当”,所以会影响教育的回报率,符合文意,排除B项。C项对应“因为教育回报率低而没能弥补人力资本回报率下降,结果是灾难性的”,符合文意,排除C项。D项,文段中未提及教育和经济的关系,属于无中生有,不符合文意。故选D。15、发挥创造性,离不开求异思维。所谓求异思维,就是指注重已知与未知之间的矛盾,提示现象与本质间的差别。它要求对公认完美无缺的定论持怀疑和批评态度,富于挑战性地对待传统和习惯的思维模式。正如李四光所说:“不怀疑不能见真理。”这段话主要支持了这样一个论点,即求异思维()。A、是富有怀疑和批评态度的思维模式B、是对已知的矛盾进行提示C、是李四光所用过的思维方式D、是一种传统习惯思维方式【答案】:答案:A解析:由原文“它要求对公认完美无缺的定论持怀疑和批评态度”可知,A项正确。C项未把握重点,文段引用李四光的话是为了加强论证文中的观点,并不是来强调“李四光所用过”;B项表述错误,根据文段求异思维是指“注重已知和未知之间的矛盾,提示现象与本质间的差别”,而不是“对已知的矛盾进行提示”;D项理解错误,“传统习惯的思维方式”和文中“富于挑战性地对待传统和习惯的思维模式”概念相左。故选A。