文档介绍：关于新课程改革下的英语教学论文
在新课程改革中,教师的教学行为与传统的做法截然不同:教师的教学是以学生为本,呼唤学生的主体精神,教学的重点要由注重传授知识向注重学生的能力发展转变;为了每一个学生的发展,我们需要研究学在新课程改革中,教师的教学行为与传统的做法截然不同:教师的教学是以学生为本,呼唤学生的主体精神,教学的重点要由注重传授知识向注重学生的能力发展转变;为了每一个学生的发展,我们需要研究学生们的差异,以便能找到对学生进行因材施教的科学依据;由重教师“教”向重学生“学”转变;教师在教学中把教学的重点放在过程中,放在告诉学生知识形成的规律上,以便使学生的思维在教学过程中得到训练,既长了知识,又增了才干。
再次,英语教学要着眼于全面发展。学生作为学****活动的主体,学****效果的高低,很大程度上取决于学****的主动性。如果学生对学****知识的兴趣浓、热情高、欲望强,那么他就会把学****当成一种自我需要,自然地进入学****新知识的情境中。英语课程新标准是以促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点的,它强调了学生学****主体性的发挥,强调以学生为本、以能力为中心、以活动为重点,过程上要趋于开放和灵活,组织形式上要趋于宽松和民主。新一轮课程改革的最大受益者应该是学生。在英语教学中,每位英语教师的教育理念应该是人本主义,首要定位就是人的教育。
学****了新课程的理论后,教师应把它与课堂教学结合起来。高中阶段是学生在智力、身体、情感与社会行为等各个方面取得发展的重要时期,学生需要学会如何学****因此,我们英语教师的责任不只是单纯的语言教学,还应当重视学生的全面发展。学生学****英语的方式和英语教学的方式应随不同年级的学生而定,为他们安排的语言学****活动难度一定要合适。按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求,新课程标准在确定英语课程的目标上从语言技能、语言知识、情感态度、学****策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容和标准,我们的英语教学活动也应结合这五个方面展开。新课程理念下英语教学应具体体现在以下几方面:
一、英语教学重在培养学生的综合语言运用能力
1、语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。它包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是语言的输入,也就是表达的技能。在英语教学中,听、说、读、写既是学****目的,又是学****手段。所以,我们在英语教学中一定要引导学生通过大量的听、说、读、写的实践,提高他们综合运用英语的能力。
2、学****必要的语言基础知识对于英语学****是有帮助的,它是形成能力的基础。中国人学****英语,掌握必要的英语语言基础知识是必要的。语言基础知识是语言能力的有机组成部分,是发展语言技能的重要方面。问题是不要把学****语言基础知识作为课堂教学的唯一目的,不能把英语课上成语言知识课。新教材的词汇量很大,在实际的教学过程中可重点放在词汇上,因为词汇是语言的重要组成部分。
3、学生的情感态度是这次课程改革的关注点之一。兴趣、动机、自信、意志和合作精神等是影响学生学****过程和学****效果的主要因素,保持学生积极的学****态度是让他们获得英语学****成功的关键。我认为发展学生的情感态度可以从以下三项具体活动来体现。第一,学唱英语歌曲,可以帮助记单词,提高学****兴趣;第二,玩游戏,培养学生的相互合作精神,正确对待竞争中的成功和失败;第三,课堂内外开展英语实践活动。 4、学