文档介绍：关于高等数学教学的创新教育分析论文
论文摘要:创新教育是素质教育的核心。高等数学创新教育的成功与否,直接关系到当代大学生的科学思维和文化素质,关系到全面实现建设小康社会的目标。本文针对当前高等数学教育中的现状,分析了其中存在的弊论文摘要:创新教育是素质教育的核心。高等数学创新教育的成功与否,直接关系到当代大学生的科学思维和文化素质,关系到全面实现建设小康社会的目标。本文针对当前高等数学教育中的现状,分析了其中存在的弊端,并从教育目标、教育内容、教育方法、教育手段等四个方面探讨了高等数学创新教育的实施。
论文关键词:高等数学;创新教育;实施
创新教育是素质教育的核心,是教育改革发展的主要趋势,它是在我国面对世界科技飞速发展、知识经济严峻挑战,国际竞争异常激烈,国家创新能力直接关系到民族兴的形势下提出来的。实施创新教育,是要克服我国高等教育过去注重创新不够的弱点,提高大学生的创新精神和创新能力,从而增强整个民族的创新精神和能力。中国工程院院士李钊在点评2003年大学生“挑战杯”赛时指出:“本科教育应注重创新。”高等数学的创新教育包含传授一般科学创新所需的思维与实践方法、结合专业的知识与技能等许多内容。
但是现行的高等数学教育并不尽人意。1)大多数学生主观上认为学****高等数学并没有多大用途,无非是多修几个学分,客观上主动学****的积极性不高;2)现行高等数学教学课时少、内容多,教学多以教师为主导,“填鸭式”教学,教师往往按部就班地讲授教材,忽视对提出问题、分析问题、解决问题的能力培养。这样使学生觉得枯燥无味,学****兴趣不高,有些对专业学****有用的知识未讲,也导致了专业教师的不满,加之高等数学的抽象性,使得高等数学的学****进入一种不良循环。所以高等数学的创新教势在必行。
1 高等数学创新教育与传统教育之间的差别
创新教育,需要一种全新的教育思想。素质教育的提出为这种全新的教育思想的形成勾勒了一个希望的轮廓。传统高等数学的教育中存在大量与创造性人才的培养不相符的思想与行为,必须予以变革,在合理继承传统教育的基础上,构建与创新人才培养相配套的创新教育模式。高等数学的传统教育和创新教育在实践教学中表现出截然不同的教育模式。
传统型的高等数学学****者与创新型的高等数学学****者在学****目标、动机、策略或方法等方面表现出截然不同的行为倾向。传统型的倾向于记忆、理解固定的内容和知识;学****刻苦,意志坚定,完全听从教师的安排,以考试成绩为目标,使用模仿型的学****方法,熟悉教师的讲课和书本内容;按规定的时间做完规定的作业;尊重现有的成果,迷信权威,遵守纪律,创造力不足。创新型的学****者除书本以外,喜欢探究自己学****中的一些问题,并不一定以教师的授课内容或课程所限制,有时会对教师讲述持有异议;主动寻找一些课外读物,有批判精神,善于发现问题,拓展知识;不盲从,不迷信,有较强的创造力。
2高等数学创新教育如何实施
我国著名教育学顾明远教授认为,实施创新教育,第一,要有开放适宜的创新制度、环境和空间,关键是全社会的努力,不能光靠学校和老师;第二,从微观上讲,要给学生自由选择学****的宽松环境,要改变学校教育中重结果不重过程的毛病,培养学生的探究精神和能力;第三,要有和谐的师生关系,变教师的权威、师道尊严、只是载体的形象为学生学****的指导者、