文档介绍：读《陶行知名篇精选》有感
茶余饭后,一杯清茶,懒懒的倚靠在藤椅上,沐浴着冬日里温暖的阳光,好不惬意、舒适。随手翻开身边的杂志,突然看到一句让我这一辈子都难以忘怀的话:“一个没有读过陶行知的人,怎么可以在中国做教师呢?”这是《中国教育报》读书周刊部主任、全国教师用书发行协作会理事长张圣华先生在读《陶行知名篇精选》发出的呐喊。面对这样的质问,我好心慌,也很震惊,难道我真的不配做老师,难道做老师就得读《陶行知名篇精选》。虽然我对陶行知这个名字一点也不陌生,虽然他的很多教育箴言我都是耳熟能详, “千教万教教人求真,千学万学学做真人”“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”等等。可汗颜的是,在阅读《陶行知名篇精选》(教师版)之前,我就是一个没有读过陶行知的人,那些箴言都是我从别人的文章中复制而来。怀着无比复杂的心情,我翻开了《陶行知名著精选》,从此我与陶行知之间的缘分
捧卷在手,方知“箴言随处可得,真理唯读其文。”书中精选的50篇文章,字字都闪耀着一个教育家的真知灼见,句句都饱含着一个教育者的慈悲情怀,篇篇都令我感动、叹服。感叹之余,我不停地问自己,要学的东西真的好多好多。从“教学合一”、“学生自治”、“平民教育”、“学校观”、“创造的儿童教育”、“民主教育”等各个方面集中体现了
陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”、“创造的教育”的独特教育思想,经过八十多年的考验,不仅仍有很高的学术价值,而且对今天的中国教育改革具有很强的借鉴价值和指导意义。
生活即教育”是陶行知教育理论的核心。按照陶行知先生的说法,“生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活的向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说:是生活决定教育。从效力上说:教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”那什么是“生活教育”呢?陶先生指出:“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。最后提出了终生学****的思想。这与我们今天讲的社会实践一体化大课堂是相吻合的。作为一名小学语文教师我觉得生活教育很重要,教师既要在平时生活中进行教育,也要联系生活对孩子进行教育。教师引导孩子在生活中多观察、学****通过师生平日相处交流、外出参观,也可对父母进行生活教育指导让他们知道“社会即学校”懂得引导。更重要的是把生活带到课堂中来,课堂联系实际,让孩子可以更快认识更多的生字,更轻易掌握简单的计算,处理好各种人际交往,懂得遵纪守法。这样可以锻炼和培养一个孩子的各个方面能力,促使其全面快速的发展。
对于怎样做一个老师,陶行知给我们了明确的答案:“先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学”。教学生学,就是把教和学联系起来:一方面教师要有指导的责任,另一方面要学生有学****的责任。对于一个问题,不是要教师拿现成的解决方法来传授学生,而
是要把解决方法,如何找来的手续程序,安排停当,指导他,使他以最短的时间,经过相类的经验,发生相类的理想,自己将这个方法找出来,并且能够利用这种经验理想来找别的方法,解决别的问题。得了这种经