二年级数学练习课怎么上.doc

文档介绍：二年级数学练习课怎么上
由于开学接的两个班都是大班(每班60多人)。在练习课上会发现很多问题,如果个别纠正,效率太低,集体讲解又很枯燥,一节练习课两页练习册也写不完。
多次练习失败后,我分析了一下原因:
一年级时,由老师读题,一道一道领着做,而我刚接二年级却忽略了这个问题,直接由孩子们自己做,他们认的字少,连句子都读不通顺,更何谈理解题意了,练习效果可想而知。
新授课上没有进行分层次设计练习题,导致发现问题后已经在练习课上了。
由于班额较大,在练习课上,个别孩子还没有养成良好的学习习惯,不能自觉练习,总是老师站到他跟前才动笔,老师一转身到别处,他就开始玩,总得不停地提醒他一个人,看着他一个人。
学习态度不认真。每到练习课就会出现计算题错误率太高,不是不会,而是学习不认真造成的。
针对以上分析的四个练习现象,采取如下解决对策:
练习时,由教师领做到慢慢放手。只领做文字较多的题,这样领做一段时间后,再慢慢放手。练习课上就只用讲解大部分都做错的题了。
提高新授课的效率。除完成本节课教学目标外,适当拓展、延伸,让
优等生得到提高;还应关注理解能力差的孩子,在新授课中关注他们掌握知识的情况,达到人人过关。这样,就不会在练习中出现太多的问题了。
针对个别孩子练习自控能力差、不动笔的现象,应多关注他们,让他们感觉到老师时刻都在关注他,还要做思想工作,提高他们的自控能力,学会自己提醒自己,再次,对练习中做得好、对、快的作业进行当堂表扬
低年级数学并不太难,错题都是由于马虎造成的计算题型上。针对这个问题,,应在每节数学课课前进行五分钟计算练习,并点评。练习一段时间后,学生意见计算题就会形成条件反射,做得好、快、对。