文档介绍：《管理学》说课稿
单位:信息工程系
姓名:仇环
说课内容
课
程
定
位
课
程
目
标
课程设计理念及思路
课
程
内
容
教学方法与
手段
课
程
资
源
考
核
方
式
课
程
特
色
今后改革思路
课程定位
课程性质:
《管理学》是计算机信息管理的专业基础课,是管理专业的专业课,是介于社会科学和自然科学之间的边缘科学。通过本对课程的学习,使学生能够以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义的理论为指导,系统地初步掌握从事管理工作的基本理论、技术和方法,为学习有关课程奠定良好的基础。通过本课程的学习,使学生具备利用管理学思想分析问题、解决问题的能力。
课程定位
人才培养规格:《管理学》服务于高职高专人才培养目标,以管理思想、方法培养为主线。
职业岗位要求:使学生对于管理理念、管理方法、管理流程有一定了解和掌握。
课程目标
通过本门课程的学习,掌握从事管理工作的基本理论、技术和方法。对于本门课程有如下三个教学目标:
(1)知识目标:对管理学概述、管理思想与理论发展、决策有一定的认识和了解,对管理的五个基本职能计划、组织、领导、控制、创新有系统全面地认识。
(2)能力目标:提高利用管理学思想分析问题、解决问题的能力,口头与书面表达能力、人际沟通能力。
(3)素质目标:提高团队精神和协作精神、艰苦奋斗意识和克服困难的能力。
课程设计理念与思路
课程设计的理念:
以培养学生学习管理的兴趣为突破口,以提升学生的管理思想、理念为核心;以塑造学生的管理责任感为灵魂。
课程设计理念与思路
课程设计思路
重视在指导思想和学习方法上给学生以指导,要求学生正确的、一分为二的对待国外管理理论和实践,做到“以我为主,博采众长,融合提炼,自成一家”。
要求学生坚持实事求是的态度和理论联系实际的方法,运用全面的、发展的和系统的观点以及所学理论,去观察和分析现实的管理问题,真正将所学的管理理论知识理解并深化。
课程内容
课程内容改革及依据
课程内容根据学生的实际情况及最终要求,对课程内容中的实践部分进行了缩减,并结合其他教材对课程内容进行了补充。
课程内容
序号
教学内容
总学时
讲课
机动
1
管理概述
8
8
2
管理思想与理论发展史
8
8
3
决策
8
8
4
计划
8
8
5
组织
12
12
6
领导职能
8
8
7
控制职能
10
8
2
8
创新
10
8
2
合计
72
68
4
课程内容
课程重难点及解决办法
课程的重点:管理的属性和职能;决策的概念、特征作用与类型,决策技术;计划工作含义与性质、分类,、原理、方法;组织工作原理,组织结构的类型,组织设计的影响因素,管理层次与管理幅度,集权与分权,人员配备的原则,主管人员的选聘,组织文化的结构与内容;领导理论,激励理论,组织的沟通、控制过程,有效控制,控制方法;创新的概念、特点、意义及主要内容。