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我园有的放矢通过多种途径来夯实教师专业素质。一是健全激励机制,把教师基本素质的考核纳入奖惩机制。近几年我园教师参加县级乡级基本功大赛,分别获得县一、二等奖,乡一等奖。二是多练兵、常比武,提高教育教学技能。我园经常组织教师开展”说课”活动,研究教育策略;定期组织专题研究公开活动,总结某一类活动的教学方法。我园鼓励教师间互学互比交流沟通,年级组学习、业务学习、定期的课题组学习雷打不动,幼儿园经常开展教学观摩、环境观摩等活动,让教师们彼此的教育思想互为看得见;同时我园注重为教师提供自我展示的舞台,让其演绎创新理念,展示亮丽风采。通过理论层面和实践层面的交流比武活动,有效地提高了教师的教育技能。三是“走出去,请进来”,拓宽教师视野,帮助教师打开缤纷的幼教窗口。几年来,我们远赴内蒙古、大庆等地,近到本县幼教中心、双语幼儿园学习达几百人次,参观园所近20所。在走出去的同时,我园根据教育教学的需要,分别请来有关人员来园作指导讲座。犹如蜜蜂采集花蜜,走出去请进来,静态的参观学习与动态的指导实践相结合,领悟观念与具体教育行为相衔接,大大夯实了教师的脑子。 3、反思研讨,提高教师的教科研水平。我园通过多种形式帮助教师学习新《纲要》,组织开展了相应的心得、论文评比活动、教育理念演讲活动;幼儿园不定期印发《教师自培材料》,组织教师进行自我培训学习,帮助教师了解最新教育信息,及时更新教育观念。我园对青年教师培养作了具体规划,每个教师根据园要求与自身实际制定了相应的“个人成长计划”。几年多来,2位教师在片、县级公开活动中频频亮相,一位教师在全县作幼儿园管理经验讲座,二十多篇论文分别在市、省、国家级刊物上发表或评比获奖。 二、以人为本,促进幼儿发展。 促进幼儿发展是教师所有工作的出发点和归宿。我园在具体工作中始终贯彻“以幼儿为本”的教育理念,具体做到“三个心”: 一是爱心。我园每个教师都富于爱心,爱心关怀每个孩子。我园有几名单亲儿童,还有十几名留守儿童,教师常常给予更多的关爱,生活在我园的孩子是最快乐幸福的,因为这里有教师无微不至的关爱。 二是有心。教师注意用心了解幼儿,抓住幼儿情况的第一手资料。我园坚持入园新生调查、家访,用好家园联系册,做好寒暑假日幼儿生活调查工作。教师在日常工作中能做好有心人,注重观察,能深入了解幼儿的兴趣所在,能根据幼儿的兴趣点、需要点有机地调整教育教学内容,让幼儿在富于弹性的一日生活中轻松快乐地学习。 三是开心。只有教师富有“爱心”,工作“有心”,才能使幼儿“开心”。我园提出教师要有活泼开朗的个性,给幼儿有一个活泼开心的幸福童年。我园特别注重开展丰富多彩的幼儿实践活动,让幼儿有动手的机会,让幼儿有交流的机会,让幼儿有表现的机会。我园保证幼儿每天都有四十五分钟的幼儿活动时间,以年级为单位开展综合活动,例如讲故事比赛、朗诵会、童话剧表演、联谊、参观、社区活动等,大大地激发了幼儿的兴趣爱好、培养了幼儿的实践能力和交往能力、潜移默化地训练了幼儿的心理素质。平时我园以幼儿为主体,开展小竞赛、小辩论,自助餐、自娱自乐活动,幼儿的交往能力、口语表达力都得到了有效提高,幼儿个性变得越来越活泼开朗了。 我园的餐前一刻钟,采集了许多幼儿活动的花絮,幼儿自娱自乐,更是大大激发了幼儿自我表现的热情。看到幼儿活泼开朗地沉浸在每一项活动中,家长齐口称赞,放心与满意之态溢于言表。他们的赞誉无形中为我园作了有力的宣传,许多的家长慕名而来,不断把孩子转入我园,以致入园幼儿人数不断攀升。 三、刚柔相济,提高管理效益。 我园坚持以一流的管理引导人,不断完善管理机制,提高管理效率。事实也充分证明我们的工作是卓有成效的。 1、层次化、过程化,注重科学的管理方法。 我园进行园部——年级——班组的管理层次,科学的管理网络达到了条线分块,层次管理的局面。在工作中,注重责任到人,放权放手,让每一个教职员工都有创造性开展工作的空间。 2、制度化、条例化,注重严格的硬性管理。 我园的《各类岗位职责和规章制度》几易其稿、几经修改。通过园务会等活动,逐步形成了一整套适合我园的保教行为指南。这些规章制度符合我园实际情况,规范了教工的工作行为,提高了保教质量,确保了幼儿园安全第一、常年无事故,更为打造一支具有战斗力的教工集体奠定了坚实的基础。3、情感化、弹性化,注重人文的柔性管理。如果说铁的纪律保证了我园强大的战斗力,那么,”有情”的环境、弹性管理是增加了全园教师的凝聚力。工作中,班子人员率先垂范,吃苦在前;生活中,哪位教师病了,班子人员首先探望慰问,哪位教师有难事,班子人员第一时间解决,让每一位教师无不感到了我园大家庭的温暖,感到领导与教师间的零距离,休会到同事间的真情厚谊。其次,我园注重给教师创设一个有弹性的自由创造工作空间。工作中,时时不忘征求教师的想法意见,采用对话式而非命令式;思想上,鼓励多交流不求大一统;工作方法更是灵活多变。一个集体具有家庭式的温暖、具有创造性工作的自由,这样的管理怎能不激发教师工作的积极性呢?教师们争分夺秒,忘我工作,挑灯夜战至深更半夜无人叫苦,加班加点至筋疲力尽没人喊累。全园上下都为我园“大家庭”的欣欣向荣、繁荣昌盛作出了无私奉献。 四、特色兴园,树立名园品牌。 我园充分挖掘潜力,以环境为切入口,大胆实践研究,在国家级科研《幼儿礼仪教育及行为习惯养成的有效途径》的课题研究实践中主要做了以下几方面工作: 1、加强投入,创设幼儿礼仪、语言发展支持性硬环境。 我园紧紧围绕语言大环境这一切入口,做足文章。在显性环境方面,我园进行了大量的投入,注重抓好两个点: 一是园部整体环境, 二是活动室区角设施。围绕着课题研究,对幼儿园环境进行了有机调整,投入3万多元,建成了幼儿活动室,使幼儿有了一个听听、说说、讲讲、看看、演演的语言专用活动室。同时,每班教室添置了一些现代化的教育设备。例如:数字电视、dvd、录音机等。 2、提升理念,创设适宜幼儿礼仪发展的软环境。 在礼仪课题的研究中,我园除了正常的教学活动,还多途径构建让幼儿听、说、讲、演、看的氛围和机制,比如,幼儿故事会、作品表演、餐前小喇叭﹑睡前故事﹑快乐动画等,引导幼儿开展人际交往活动,注重为幼儿创设富有情趣的各种适宜性刺激,在宽松的氛围中,让幼儿充分动手、动口、动脑,得到语言的练习机会和迁移运用。良好的教学环境,幼儿不再单纯地为说话而说话,不再被动地接纳教师教授的语言知识,他们是主动探索并积极参与与作用的语言加工创造者。环境创设显特色,引来了县内外幼教工作者的观摩,县教育局张海燕副局长等都给予了高度评价。 3、家园协同,建构幼儿成长一体化大环境。 我园注重向家长做好宣传工作,争取家长的理解、配合、支持,倡议每个家庭为幼儿创设良好的亲子阅读环境。 五、制约发展,存在问题。 1、房舍不够用,达不到使用要求。 2、教师编制缺少,特别是幼儿保育工作人员紧张。 3、教学设备数量缺少,品种也不齐全,制约着工作的发展。 4、教学用具和幼儿玩具不足,不能供应全部孩子玩。 与其说我园是一轮朝气蓬勃的太阳,还显稚嫩,还不如说我们是一只“初生的牛犊”,它有着开拓的锐气和勇气。 “潮平两岸阔,风正一帆悬。”在肇源“经济发展教育先导”的战略思想指引下,让我们充满信心、不断完善自我,为把我园建设成为一流的品牌标准化幼儿园而努力奋斗!2024年幼儿园工作汇报材料篇2 新学期学生开学的第二周,我们中心校根据学期初的工作安排及上级的有关精神要求,对村小各方面的工作进行了视导,八月二十八日——九月一日我和安全主任对村小的教学工作,教师业务,教师出勤,领导听课指导教学,及学校各方面的安全进行了专项视导,现就我视导的教学等方面的工作视导汇报如下: 一、各科开课、上课情况: 各校均能按要求基本上开齐,开全、开足科目,各科有教师,有教案,课节达到课时计划的要求。教师能按课节上好每一节课,备好每节课。学校的教学秩序井然。教师的精神面貌,工作状态良好。学生的文明礼貌组织纪律较好,上课积极性高涨。课堂教学达到要求。 二、教师的业务: 各校教师的教案书写规范,教案本簿整洁,教案进度达到要求,且都有至少一周的提前量。教案设计符合要求,有详细的教学过程,教学过程体现教法与学法,作业适量并且有一定的梯度,能够照顾大多数的学生。教案当中有针对性的教学反思,反思的到位。反思确实是课堂上生成的问题,并有相应的改进措施。有合理的板书设计,板书设计新颖、独特。 三、教师出勤: 各校教师能按要求正常上班,上班情况良好,有的学校的教师能带病坚持工作。如朝阳小学的刘士权,孙会侠等。各校教师上班均没有迟到,早退的现象。特别是东岭小学老师几乎七点之前都能到校。各校班任老师到校后能及时深入班级指导学生上好自习课。 四、教学管理领导听课: 各校领导能够抓好学校各方面的管理工作,特别是教学管理常规、有序、工作执行到位。领导能够深入班级听课指导教学工作。领导听课后能及时与老师进行交流,共同探讨有效教学的方式方法和途径。以达到提高教师业务能力和教学水平的目的。领导听课达到要求和标准,多数村小校长、主任听课节数达到要求。 五、各校需要加强和改进的地方 1、开课情况: 个别学校科目开的不是很齐很全,缺少报课老师。如朝阳小学没有心理健康课及安全课,在老师分工和课程表中没有体现这两科目。八家小学没有健康课、安全课,教师分工和课程表中也没有体现这两科。美术课和综合实践课有课时但是没有教师。桂家小学缺少健康课,没有健康教师。要求各校要立即把所缺少的科目安排好相应的教师,写好教案,上好课,课表当中要有体现。即使是上大课如安全课也要有教案和教师,学生要有笔记。 2、教师业务: 个别学校教师的教案书写不是很规范,教学过程过于简单,缺少课后反思,有的即使有反思,反思的也不到位,缺少必要的改进措施和意见。个别老师的教案没有合理的板书设计,或是设计也不够新颖独特。整体来看各校班任老师的'教案要好于专科老师的教案,各校教案书写规范的有:朝阳小学刘亚莲、焦晶、张小丽等;八家小学的刘中伟、赵洪太、周学芬、刘月秋等;东岭小学的李英华、张立桩、王立荣等;桂家小学的夏汝丽、杨海虬等。要求各校领导在检查教师业务时及时提出对教师的改进意见,加强教师业务的规范化管理。 3、教师出勤: 个别学校的教师出勤率不是很高,这些可能与学校和教师的方方面面因素有关,要求各校严格管理教工的出勤,该请假的请,不该请的就不要请。以达到各校各方面的工作顺利开展。 4、学校教学管理 各校教学管理工作井然有序,领导能深入班级听课,指导教学,领导听课的节数达到要求,但也有学校的领导可能是种种原因听课节数没有达到要求。学校的中心工作就是教学,领导不深入班级听课就不能很好的指导教学,因此要求我们领导要及时深入班级听课指导教学工作,以提高我们各校教育教学水平的提高。