文档介绍：剪纸与文化课的关系论文
摘要:剪纸活动培养了学生细心和耐心的心理品质,培养了学生的观察能力,探究能力,帮助学生树立了自信,这些品质和能力必然迁移到文化课的学****上,从而提高学****成绩。关键词:剪纸;文化课;探究能摘要:剪纸活动培养了学生细心和耐心的心理品质,培养了学生的观察能力,探究能力,帮助学生树立了自信,这些品质和能力必然迁移到文化课的学****上,从而提高学****成绩。
关键词:剪纸;文化课;探究能力
在基础教育课程改革中,我校把剪纸确定为学校主要的实践活动课程之一。我们通过剪纸培养了学生的自信心和细心耐心的心理品质,激发了学生的探究欲望,帮助学生树立自信,学****能力得到了提高,促进了文化知识的学****为学生的发展奠定了良好的基础。
一、平心静气,培养细心耐心的心理品质
我们开始把剪纸作为学校的综合实践活动课程时,曾经征求广大家长的意见。绝大多数家长支持学校的决定,认为学校开展剪纸活动,可以陶冶学生情操,培养学生欣美的能力。但也有少数家长,在反馈意见里这样说:只要学好语文和数学就行了,或先学好语文和数学,再学剪纸。显然,他们把剪纸与学****文化课对立起来了,担心剪纸会影响文化课的学****br/> 家长的担心是不难理解的。从表面看,学校开设剪纸活动课,占用了一定的时间,学生学****文化知识的时间相对减少了,学****成绩就会受到影响。其实,时间不是学生取得好成绩的惟一因素,时间只是取得好成绩的必要条件,并不起决定性作用,起决定性作用的是学生的能力和学********惯。同一个班的学生用一样的学****时间,学****成绩却存在明显差距,足能说明。不管是什么类型的学生,如果他缺乏细心耐心的心理品质,即使他花费比别人多的时间也不会取得好的成绩。一个缺乏耐心的学生,在课堂上很难做到把老师的讲课听完。耐心的作用不仅表现在学生的学****过程中,也表现在学****结果的检查中。解答一个复杂的数学应用题,需要持续几分钟的思维,这时不仅需要耐心,还需要细心,否则就会半途而废,或计算错误。我们常常见到这种情况,某某学生的考试成绩远低于老师的预料,原因是他把最简单的题由于不细心计算错了,或者漏题,或者把解题要求理解错了等等,也就是说把会的题做错了。把不会的题做错了,理所当然。把会的甚至很会的题做错了能不后悔吗?谁让他缺乏细心和耐心呢?
剪纸活动的自身特点要求操作者,在整个剪纸过程中自始至终不能走神,一不留神就会把不该剪的地方剪掉了。要完成一幅剪纸作品,少则十几分钟,多则几十分钟,有耐心才能坚持到底。由于剪纸是学生很喜欢的活动,所以,学生参与操作时自然是自觉地全身心投入,平心静气地坚持到底,完成作品。事实证明,有些学生经过一个学期的剪纸练****培养了做事细心耐心的品质,学****起来特别细心和耐心,学****成绩逐步提高。例如:二年级学生吕音、于晓腾等同学,做题马虎出错,丢三拉四,学****成绩一直不太好。为此,老师和家长没有少操心。我曾多次与他们谈话,讲粗心的危害,但收效甚微。自从学校开设剪纸活动课,他们的粗心逐步得到了纠正。现在每次测验,做题正确率几乎百分之百。有关家长再也不担心剪纸会影响孩子学****了。
二、亲近大自然,培养观察能力
我们的剪纸题材主要来源两个方面,一是教师提供现成的图案,二是来源于生活,来源于大自然。大自然的一草一木,一山一水无不为剪纸提供了良好的素材。学校及时为学生创设亲近大自然的机会,教师经带