小数的初步认识.doc

文档介绍：教学设计方案

课题名称
小数的初步认识
科目
数学
年级
一年级
教学时间
1课时
学习者分析
1学生是在学习了整数和分数的基础上对小数有一个初步的认识
2
教学目标
一、情感态度与价值观
。
2. 通过了解小数点的由来,丰富学生数学文化。
二、过程与方法
1. 能用小数表示日常生活中的一些事物的价格等,并进行相互交流。
三、知识与技能
1. 结合现实生活情景,初步认识小数,掌握小数特征。
2. 结合商品的价格,进一步认识小数。
3. 能正确读、写小数。
教学重点、难点
。
、写小数。
教学资源
老师自制的多媒体课件。
上课环境为多媒体大屏幕环境。
教学过程
教学活动1
导入新课
(1)复习:黑板上出示 235、56、103这几个数学,让学生说它们都是什么数?(整数)
接着又出示分数
、、?
(2)揭示课题(小数的初步认识)
教学活动2


(1)师:同学们,你们最喜欢吃什么水果呢?(学生回答)今天我们一起去超市看看,购买一些自己喜欢的水果。
播放课件:水果市场买水果的情景。
,叔叔买了 , 。
(2)教师:他们各买了些什么水果? 各有多少千克?(学生回答)
(3)课件出示:、、......这样的数叫小数.
(4)介绍小数各部份名称:中间的点叫小数点,小数点前面部分是整数部分,小数点后面部分是小数部分.
(5)学生对小数有一