文档介绍：二年级第二学期数学第六单元教学计划一、单元名称:应用二、学生情况与教材分析1、在学习本单元以前,学生在日常生活中,对于用手掂物体的重量,玩跷跷板,在橡皮筋上吊挂物体橡皮筋被拉长,两手提重物的平衡等活动有了一定的经验;本单元让学生了解一些常用物体轻重的方法,同时让学生认识一些秤和它的使用方法及克、千克与计算方面的知识,把数学知识与生活实际紧密联系起来,使他们充分感受到生活中处处存在着数学。2、在时间的认识方面,学生在一年级时已经认识了几时和几时半,初步认识了24时记时法,大部分学生在生活中积累了有关时间的简单知识。3、本单元主要内容:(1)轻与重(2)直接比较(3)间接比较(4)秤和它的使用方法(5)克、千克与计算(6)时间(时、分、秒)四、结构图应用轻重直接比较间接比较秤和它的使用方法克、千克与计算时间(时、分、秒)认识时间 单位:时、分读写钟面上的时刻初步建立1分钟、1小时的量感。理解1小时=60分,1分=60秒四、单元教学目标:,会使用逻辑推理进行比较。,认识数值化的好处。:克,千克。初步建立1克、1千克的量感。,正确地测量物体的轻重。:1kg=;认识时间单位:分、秒;理解1时=60分,1分=60秒。、分、秒的量感。、体验得出物体的轻与重,学习简单的比较物体重量的方法,培养学生估量物体轻重的意识和自主解决问题的能力。、操作、思考、讨论等活动,认识时、分、秒之间的进率,初步培养学生的探索意识。情感态度与价值观1、通过学习、游戏的过程,结合生活实际的事物,激发起小朋友对学习轻重感兴趣,让学生体会获得成功的喜悦。2、养成遵守和爱惜时间的良好习惯。五、单元教学的重点、难点与关键教学重点:1、认识质量单位:克、千克,了解它们的进率:1kg=1000g。2、能准确地读出几时几分,认识时间单位:分、秒。理解1时=60分,1分=60秒。教学难点:1、正确地估量物体的轻重,选择合理的方法比较轻重,会使用逻辑推理进行比较。2、根据时刻在钟面上画出时针和分针。教学关键:通过观察或动手操作体验得出物体的轻与重及时间单位之间的进率。课题轻与重教学目标1、通过实物的操作,让学生亲身体验并认识物体的轻重。2、学习简单的比较物体重量的方法。教学重点和难通过观察或体验得出物体的轻与重。点教学媒体多媒体课件课前学生准备海绵、吸铁石、夹子、玩具车等;另学生自己带一些小玩具教学流程一、情景导入:猜物体的轻与重:师:小朋友,今天你们都带来了好多好玩的玩具,都让老师看看有哪些啊?生:小汽车、变形金刚等。师:那现在老师手里的这两样玩具哪个重?哪个轻呢?(随机拿取学生手中的两样玩具)生:略。师:今天我们就来研究一下轻与重的关系。板书:轻与重二、探究新知:1、用观察(眼睛)比较物体的轻与重:师:现在让我看一下,小巧和小胖在干什么?生:玩跷跷板。师:你们看一下,谁重谁轻呢?为什么?生:肯定是小胖重,小巧轻。小胖的一边已经跷下去了,而小巧跷到上面去了,肯定是小胖比小巧重。师:你们这是用什么方法比较得出的?生:看。师:你们真聪明,有些物体的比较可以仔细观察,用眼睛就可以观察得出物体的轻与重。2、用手掂的方法比较物体的轻与重:出示小亚手拿气球和苹果的图片。师:你现在能告诉我们小亚手中的物体,哪个重,哪个轻吗?生:气球轻,苹果重。师:好,现在老师拿来了这两样玩具,你们能告诉我哪个重,哪个轻吗?(从学生带的玩具中拿两样差不多大小的)生:右手重,左手的轻。师:到底是不是呢?你们可以用什么方法得出呢?生:可以用手掂一掂的方法。师:好,请一位小朋友上来试一试。师:拿出两样不同大小的玩具,请学生猜一猜,试一试,哪个重,哪个轻?(注意老师拿的时候,大的轻,小的重)。师:你们的答案和上面的小朋友答案一样吗?师:现在,你想告诉我们一些有关比较轻重的知识了吗?小结:比较物体的轻与重,有些物体我们可以通过观察(眼睛)直接就可以得出,有些物体可以通过用手掂一掂的方法得出,不能光看大小就来判断谁重谁轻。物体的大小不决定重量。三、巩固练习:1、比一比:请学生看物体,告诉同桌的好朋友,谁重谁轻?老师出示一些比较容易看的出轻与重的物体,例如一本书和一个骰子等。2、猜一猜:请学生相互之间拿出自己的小玩具,交叉进行比较轻与重。教师巡视,指导。鼓励学生说出不同的比较方法。3、拓展新知:用橡皮筋比较物体的轻与重:4、出示海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车。师:你们看一看,那样物体的最重最轻?师:你们知道小丁丁是怎么比较的吗?出示课件。小丁丁用同样的橡皮筋将海绵、吸铁石