文档介绍:该【2025年幼儿园大班健康教案 】是由【mama】上传分享,文档一共【37】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2025年幼儿园大班健康教案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2025年幼儿园大班健康教案幼儿园大班健康教案1 集体预设目标: ,知道歌曲名称,了解歌曲内容,引起学唱歌的爱好。 、闭上嘴的语言节奏。 ,知道讲卫生的`孩子人人宠爱。 重、难点: 念白时语言节奏精确 打算: 小花杯一个、娃娃一个 过程: : 好宝宝,真能干,自己的事情自己做 在老师带领下,按四分音符的节奏做出穿衣、刷牙、洗脸、做操的动作 ,老师演示漱口 老师在干什么?老师还会唱一首《漱口歌》呢 。歌里唱了什么?我刚才在干什么? 喝口什么水?(清清水)什么叫清清水? 我是怎样漱口的?幼儿跟老师学:抬起头、闭上嘴 漱口时嘴里怎样?老师示范做鼓动腮帮的动作 ,清唱歌曲 娃娃是怎样漱口的?幼儿说出歌词内容,老师做出相应动作 : 《小花狗》幼儿园大班健康教案2 教学设计背景: 通过平日的视察,我发觉我们班的孩子都比较活泼,也爱仿照小动物。所以依据本班幼儿的年龄特点,设计了本次活动,目的在于通过让幼儿参加尝试创建性的进行活动,激发孩子的爱好体验嬉戏的欢乐。 教学目标: 1、熬炼幼儿腿部肌肉力气和身体敏捷度。 2、增加团队合作意识。 3、感受音乐带来的欢乐。 4、初步了解健康的小常识。 5、主动的参加活动,大胆的说出自己的想法。 教学重点难点: 1、重点:熬炼幼儿腿部肌肉力气和身体敏捷度 2、难点:增加团队合作意识 教学打算: 熊爸爸和熊妈妈头饰各一个,熊宝宝头饰若干个,《熊走步》音乐伴奏,《欢乐的小熊》乐曲,布置场景 教学过程: 一、起先环节: 1、利用篮球场做场地,在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家 2、律动引入场。 二、基本环节: 1、利用篮球场做场地,在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。选两个学生当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳动。 2、老师做示范动作及讲解嬉戏规则 3、播放音乐嬉戏起先,两个老熊手拉手的尽力追逐小熊时,就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时,这对小熊也可手拉手的'帮助老熊捕获其余的小熊。假如小熊捉的比较多的时候也可以连成一个大网捕获小熊,直到捉完为止。 4、第一次嬉戏结束后,老师订正嬉戏过程中出现的问题。 三、结束环节: 熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很兴奋,天黑了,我们回家休息吧。(跟着音乐走出活动场地)延长环节: 我在组织逮小熊这节活动中,针对本班幼儿的年龄特点采纳了一些方法,受到了很好的效果。幼儿的心情高涨。在本届活动中,孩子们拉近了彼此之间的距离并且增加了团队意识。 这是一次比较胜利的活动,但也有不足之处,小熊家的创设过于简洁,在以后的设计中我要加以装饰,让孩子们更加喜爱这种活动以及感到家的温馨。 活动反思: 故事中出现了很多不同的事物,在不断选择的过程中,孩子们也在一次又一次地视察比较,发觉其相反之处。在整个活动中,孩子要随着故事情节多次做出选择。老师可以引导幼儿用清晰、连贯的语言讲解并描述自己的理由,只要孩子有自己的想法和见解就要赐予确定。第一次活动的重点放在故事的前半部分,引导孩子们在阅读故事的过程中比较一个场景中不同的故事,再依据自己的想法做确定,使他们更有主见。最终,利用路途图记忆、讲解并描述故事,也是为了帮助孩子梳理故事的情节,为其次次活动做打算。幼儿园大班健康教案3 活动设计背景 耳朵是我们的五官之一,我们通过耳朵的听,可以辨别出声音的来源,并且可以辨别出我们听到的声音是悦音还是噪音。因此耳朵对我们来讲是很重要的。由于幼儿园的孩子年龄小,对身体的各个器官都很新奇,很简单做一些危急的尝试,比如说把一些小的东西放进自己的耳朵或是鼻孔里,导致受到损害。假如小挚友们不疼惜自己的耳朵,让他生了病或是受到损害,那就再也听不到声音了。在本节活动中只要是让幼儿知道耳朵的功能以及对人的重要性,简洁的了解一些爱护耳朵的方法。 活动目标 1、了解耳朵的功能。 2、了解哪些行为会危害耳朵的健康。 3、订正不良习惯,逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。 4、了解生病的症状,知道生病后身体不舒适要刚好告知家长和老师。 5、教化幼儿养成清洁卫生的好习惯。 教学重点、难点 1、重点:知道耳朵的功能及对人的重要性,养成好习惯,留意爱护耳朵的健康。 2、难点:了解爱护耳朵的方法,能用汉语表达出三种以上爱护耳朵的方法。 活动打算 常见的打击乐器、录音机、音乐磁带、噪音录音、耳朵的挂图、课件等。 活动过程 1、通过猜谜语引出活动主题 老师:小挚友你们好,今日李老师很兴奋和你们一起上课,现在我要和你们一起共享一个谜语,可是我也不知道是什么,所以想请小挚友来帮助我,看看谁最聪慧能最先猜出来。 出示谜面:左一片,右一片,中间隔山看不见。老师引导幼儿说出谜底后回答问题。 老师:(1)那你们知道谜底是什么了吗?对,是小耳朵。现在就请小挚友跟我一起说:耳朵、耳朵、我有一对小耳朵。那摸一摸你们的耳朵,再看看旁边小挚友的耳朵,说一说小耳朵长的什么样?跟老师说:小耳朵,两片子,伸一伸,扇扇子。 (2)那你们知道小耳朵有什么用处吗?接下来,我就带你们做一个“小耳朵真有用”的嬉戏,等做完了这个嬉戏你们就知道我们的小耳朵有什么用了。 2、嬉戏:“小耳朵真有用” 老师:现在请小挚友把眼睛闭上,看你们能不能猜出来老师在干什么了? 老师将打算好的录音机、打击乐器、噪音,使它们发出声音,让幼儿说一说都听到什么声音。初步了解耳朵的用处。 老师: (1)小挚友你们刚才知道老师在干什么吗? (2)咦,惊奇,你们不是把眼睛都闭上了吗,怎么知道的? (3)那现在再请你们把眼睛闭上用手把耳朵捂住,看你们还能猜出来我在干什么? (4)你们知道刚才我又干什么了吗?为什么? 老师小结:我们的耳朵可以帮助我们听见各种不同的声音,有奇妙的歌声、琴声,像这种声音我们叫它是悦音。还有一种特殊刺耳难听的声音,那就是噪音。其实我们身上的每个器官都有特别大的作用,比如说眼睛可以看,鼻子可以闻,耳朵可以听,嘴巴可以吃东西还可以说话。所以我们要爱护好身体的每个器官,不能让他们受到损害。 3、情景表演让幼儿探讨如何爱护耳朵 一名小挚友捂着耳朵表情苦痛地跑进来,告知老师自己的耳朵疼的`厉害。 老师: (1)这个小挚友怎么了? (2)她的耳朵为什么疼? (3)医生说她的耳朵里进了一粒小豆子,并且已经发炎,多可怕呀。那你们说一说,我们应当怎样爱护自己的耳朵? (4)看动画片《不要随意掏耳朵》 老师小结:在生活中我们能不能随意掏耳朵,假如要掏耳朵必需有爸爸妈妈的帮助下才可以。我们要学会爱护自己的耳朵,跟别人说话的时候声音不能太大,不能对着小挚友的耳朵大喊大叫,更不能用尖利的物体去掏耳朵,因为耳朵里的耳膜对我们很重要,假如把它弄破,就听不见声音了。假如听见特殊刺耳或是特殊大的声音时要用手把耳朵捂住或者张大嘴巴,这样可以削减声音对耳膜的刺激。 4、音乐嬉戏“请你猜猜我是谁” 规则:请一名幼儿上来用布蒙住眼睛,其他人围成一个圆圈,边听音乐边走,当音乐停之后就不许再动,让蒙眼睛的幼儿来摸,被摸到的小挚友说:“请你猜猜我是谁”,被蒙眼睛的幼儿要说出该幼儿的名字。 5、老师小结:今日你们玩得兴奋吗?我也很兴奋。我们不仅知道了耳朵可以听见各种不同的声音,还有辨别声音的功能,既然耳朵对我们很重要,那就请小挚友爱惜、爱护好自己的耳朵。 6、结束活动:在大自然当中还有许多我们没有听过的声音,你们想不想去听一听呢?那现在我们级一起去外面听一听吧! 教学反思 一、教学内容方面 我执教了学前双语教材中健康领域《爱护耳朵》一课,这是一节双语教学活动课,这节课的教学目标是: 1、了解耳朵的功能。 2、了解哪些行为会危害耳朵的健康。 3、订正不良习惯,逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。 会用耳朵细致听声音,辨别不同的声音,知道耳朵是身体重要的器官,我们应当爱护耳朵。这样能让幼儿知道应当爱护自己的耳朵并且知道怎样爱护如何爱护,听各种声音,可以让孩子熬炼自己的听力,让孩子知道耳朵的功能以及对人的重要性,简洁的了解一些爱护耳朵的方法。 在上课内容上,我设计了谜语;嬉戏“小耳朵真有用”;情境表演等环节来让幼儿相识自己的耳朵,并教授孩子如何爱护自己的耳朵。 二、教学过程方面 先简述一下活动流程:首先以《五官歌》来活跃气氛,然后以谜语的形式让孩子知道耳朵是五官之一,让孩子相识自己的耳朵,我们通过耳朵的听,可以辨别出声音的来源,并且可以辨别出我们听到的声音是悦音还是噪音。知道耳朵是用来听声音的。没有耳朵就没法听到声音了,从而让幼儿知道爱护耳朵的重要性,教授爱护耳朵的方法。和幼儿一块来做嬉戏:“小耳朵真有用”,老师播放各种声音幼儿细致辨别各种声音。通过情景表演和动画组织幼儿参加探讨,更近一步地了解耳朵的作用以及该如何爱护我们的耳朵。 以上就是这节课的活动流程,教学环节上没有大的疏漏,教学目标也大体完成。由于都是民族孩子,在《五官歌》的演唱中并不是很好,好多孩子遗忘比较严峻,这就提示我平常要对孩子进行所学内容的复习,否则要用到时就懊悔莫及。在嬉戏“小耳朵真有用”时,小挚友们都很专注地听老师将打算好的录音机、打击乐器、噪音,使它们发出声音!我的本意是我们通过耳朵的听,可以辨别出声音的来源,并且可以辨别出我们听到的声音是悦音还是噪音。可以让孩子熬炼自己的听力。实际效果还不错,幼儿能够主动参加到活动中并且主动回答老师提出的问题。 三、教学策略方面 在实施教学活动前先仔细分析教材,确定重难点之后仔细备课。这节教学活动课基本完成了教学目标,对于这节课的教学效果来看,我还是比较满足的!对于活动中的重难点在教学活动中以得到了解决。在活动中能发挥孩子的主观能动性,以孩子为主,。整节课时间恰到好处,更没有使孩子们感到疲乏。