数学教学论文.doc

文档介绍：【论文】
浅谈小学一年级数学教学
喇叭小学;杨旭梅
最初打开课本,给我的印象是:它就像是一本卡通故事书,每一课内容、每一道实****题都可以用一个小故事来把它表达出来,并把知识融入到的生存当中,与的现实生存细密相连。在现实中,我重点做良好的要领和风俗,开端学会用的头脑要领去视察和阐发明实生存,用的去管理一些一样平常生存中的题目,还有独立性、互动性和创造性等方面的作育,怎样才能使学生乐意学并学好呢?
1、作为刚入学的孩子,大多数都受到过学前教育,以就是说,他们对此并不是一无所知,但搪塞的兴趣却是不尽类似的。因此,在上第一节课《生存中的数》时,我先让视察他们新的情况--课堂,让他们探求课堂中的数,又领到校园举行旅行,探求校园中的数,然后陈诉:“这即是,着实就在我们身边,使对渐渐孕育发生了亲昵感。
2、有意建立生动的气氛和生动滑稽的情境“好玩”是孩子的天性,怎样才气让孩子在玩中得到知识呢?我针对每课差异的内容,编排计划了许多差异的游戏、故事、、、、、、如:在上“《认识识物体和图形》”一课时,我让孩子带来了许多物体和图形,先让他们以小组为单位把自己带来的物品,放到一起数一数,看看每种物体、图形各有几个。这样不光使相识了数,还为以后的分类课打好了基础,更教育了孩子的相助风俗。
3、引导从差异角度去视察、思考、,有许多题的答案都不是唯一的。这就须要我们捉住机遇,勉励多动头脑,勤思考。刚开始,当我问道:“谁还有差异的?”时,许多的心情都很茫然,这样的情况下,只要有能力解决问题,不管他答对与否,我都给与相应的勉励,表扬他是个爱动头脑的孩子。给我印象最深的是当我讲《跳绳》这一课时,大多生都列算式为:2 加6 (2个摇绳的,6个跳绳的),这时,有个小女孩却胆怯怯的举起了小手,她列的算式是:4 加4 我故作惊异地问:“你为什么要列成4加 4呢?”她说:“有4个小男孩,4个小女孩,共有8个小朋友在玩跳绳。”我其时特别开心,就借机说:“你真是个爱动头脑的好孩子,棒极了!”并奖给她一个“伶俐果”。然后,我对其他孩子说