文档介绍：初二年级第三章声的世界教案
(2课时)
一、考点知识:
通过实验探究,初步认识声产生和传播条件;
了解乐音特性;
了解现代技术中与声有关的应用;
知道防治噪声的途径。
二、重点难点:
:
认识声产生和传播条件
知道防治噪声的途径。
:
了解现代技术中与声有关的应用
三、易错点:
了解乐音特性;
四、本章注意事项:
声音的产生及其传播条件;音调与响度的区别;噪声防治在现实生活中的运用!
教学过程:
复习回顾
上节课我们讲了参照物的概念、也讲授了长度及其时间的测量方法!这一章的重点就是要掌握以下几个知识点:1、参照物的选取及其判断(即运动和静止的相对性);2、要学会用刻度尺准确测量物体,并能正确读数;3、知道错误和误差的区别以及减少误差的方法!
二、讲授新课
一、声音的发生与传播
1、声音的发生。课本P35图3-6、3-7实验(纸片在播音的扬声器中跳动、发声的音叉激起水花)说明:一切发声的物体都在振动。如果用手按住发音的音叉,发音也停止,该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。
例题:①人说话,唱歌靠声带的振动发声,婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声,清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声,其振动频率一定在20-20000次/秒之间。
②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”,这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。
③敲打桌子,听到声音,却看不见桌子的振动,你能想出什么办法来证明桌子的振动?可在桌上撒些碎纸屑,这些纸屑在敲打桌子时会跳动。
2、声音的传播。声音的传播需要介质,真空不能传声。在空气中,声音以看不见的声波来传播,声波到达人耳,引起鼓膜振动,人就听到声音。
例题:①P36图3-9小实验(铃声在慢慢抽成真空的玻璃钟罩内)可得结论真空不能传声。月球上没有空气,所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈,因为无线电波在真空中也能传播,无线电波的传播速度是3×108 m/s。
②课本P37图3-10,图3-11(拍手鱼听得到、耳朵贴在桌子上能听到叩桌声音)分别说明:空气、液体、固体能够传声。课本P37图3-10实验在月球上能够进行吗?为什么。
不能。因为月球上无空气,振动的传播主要靠空气进行。
③“风声、雨声、读书声,声声入耳”说明:气体、液体、固体都能发声,空气能传播声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下,v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h,在真空中的传播速度为0m/s。一般温度越低声音传播越慢!
例题1:L
5200m/s
L
1497m/s
L
340m/s
☆有一段钢管里面盛有水,长为L,在一端敲一下,在另一端听到3次声音。传播时间从短到长依次是
例题2:运动会上进行百米赛跑时,终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时,则记录时间比实际跑步时间要晚(早、晚) (当时空气15℃)。
例题3:下列实验和实例,能说明声音的产生或传播条件的是(①②④)①在鼓面上放一些碎泡沫,敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。②放在真空罩里的手机,当有来电时,只见指示灯闪烁,听不见铃声;③拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些一次慢些,比较两次不同;④锣发声