1 / 5
文档名称:

2025年班主任如何做好学生的心理辅导.docx

格式:docx   大小:13KB   页数:5页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

2025年班主任如何做好学生的心理辅导.docx

上传人:hh思密达 2025/1/6 文件大小:13 KB

下载得到文件列表

2025年班主任如何做好学生的心理辅导.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【2025年班主任如何做好学生的心理辅导 】是由【hh思密达】上传分享,文档一共【5】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2025年班主任如何做好学生的心理辅导 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2025年班主任如何做好学生的心理辅导 班主任如何做好学生的心理辅导 中学阶段,学生的身心正发生着很大的改变,他们的生理起先快速发育,自我意识迅猛发展,再加上家长殷切的期望、同学激烈的竞争、现代社会中各种信息的传播等,又较大程度地影响了他们对学问体系的接受。因此,湛江龙文教化王老师认为,班主任应充分相识到心理辅导工作是整个班务工作的重要组成部分,并应驾驭基本的相关学问和技能,这对整个班务工作的顺当开展,对于学生成果的提高,有着不行或缺的作用。 对于龙文班主任的心理辅导工作,王老师建议应注意采纳以下几个策略: 一、要敬重学生的人格同等 中学生自我意识进一步增加,特性进一步凸显。在做学生心理工作的过程中,首先要体现师生人格的同等。班主任假如居高临下,虽然有时可以较快的解决一些事情,但事实上,学生更内在的真实感受得不到宣泄,更深层的冲突得不到表露和解决,结果必定只是在表面上消退了一些现象,而不能从根本上去解决问题,并易导致师生的隔阂甚至对立,使师生双方都感受到挫败。所谓教成人,结成冤的现象,往往也是由此产生的。敬重学生人格同等还有另一层意思,那就是要同等地看待每个学生,不因学生性别、相貌、成果等方面的差别而卑视他(她),使每个学生都有向上进取的机会。班主任的卑视行为和偏爱行为,简单使学生产生自负心理、逆反心理、嫉妒心理、自卑心理等,给学生学习成长带来很多负面影响。有少数学生反应:在班上有两个世界,尽管自己有时想上进,但想到老师的看法,就打起了退堂鼓,甚至想放弃学习。学生在学校找不到自信,我们就应当让学生在龙文找回自信。敬重学生人格同等,能使学生充分体会到班主任的人格魅力,亲其师,信其道,由此使心育工作得以顺当开展,使学生学习主动性得以提高。 二、要擅长运用同感 运用同感,即自他相换,用对方的眼睛看世界。这有利于学生表达出更真实的内在感受,有利于发觉学生更内在更全面的冲突。班主任的同感,会使学生对班主任产生自己人、挚友的感觉。许多时候,仅凭建立起良好的同感基础,不少心理问题就能得到较好的解决。 三、要擅长挖掘学生心理问题的深层缘由 因果律不仅适用于现象界,也同样适用于精神界。学生的人生观、世界观正在形成,自我意识迅猛发展,对其错误观点和有悖社会规范的行为,不能总是通过简洁地训导加以解决。班主任要解决的不仅仅是这些问题本身,更要挖掘出形成这些问题的诱因,针对这些诱因进行剖析,方能收到釜底抽薪之效。以前有个男孩子找我,说自己一旦受到别人侵扰,就会限制不住,拿起手边的东西猛打对方,为此深感苦恼。经过探究,回想起上幼儿园时,曾被几个同学打倒在地,情急之下,他顺手拿起一块砖头,砸破了一个同学的头,结果大家都吓跑了,从今他就有用东西打人的冲动。当这个症结找出来后,他从心底感到这是个畸形的反射,对自己的行为有了相当清楚的自我反省和肯定的厌恶之情。不久之后,这个以打架著名的学生彻底告辞了不良行为习惯。 在心理辅导工作中,班主任若能挖掘出学生心理问题形成的深层缘由,就能帮助对方顺当地获得合乎社会规范的正确成长,自然也就不会有自己觉得不行思议的学生了。 四、要多与学生作探讨式的沟通 学生恒久是自己成长的主子,班主任应帮助学生去正确对待生活、学习中的种种困惑,而探讨式的沟通是实现这个目标的强有力方式,它不仅有利于解决当前所遇到的困惑,更能使学生形成解决问题的实力,从而为终身发展打好基础。班主任在谈话中应多作开放性、启发性提问,常常引导学生思索。当然,这种开放不能漫无目的,相反,它始终有一根主线,是针对学生实际而细心设计的。(班主任工作心得女生王某,多才多艺,她对我一开口就说自己是一串被遗忘在角落的珠链,再也不像高一高二时那样得到老师的重视,而近期学习成果逐步下降,特别苦恼。我没有指出她相识上的误区,没有去教化她应当怎样怎样,而是与她一起探讨在高三阶段,如何正确认清自己的现状,如何去实现自己的志向,结果她发自内心地体会到了老师的关爱,相识到自己的精力应放在学习上,不断提高自己的各种修养,超越自我。一个月后的考试中,这个成果一般的女生,一下子跃居全班其次名。探讨式的沟通会收到不教而教的效果,它也是与常规教化工作方式的区分之一。 开展心理辅导工作的理论和方法许多,班主任可在实践中去渐渐探究和总结,以上几点是一些基本技巧。在心理辅导工作中,师生关系决不是对立的,班主任不应总是扮演一个强有力的指挥者,他还应是一个挚友式的陪伴者,是一个谆谆教导的启发者,是一个温柔的引导者,是一个耐性的示范者。