文档介绍：沅江市职教中心专业建设方案
根据《中共湖南省委、湖南省人民政府关于大力发展职业教育的决定》(湘发〔2006〕22号)和《湖南省教育厅关于印发职业教育“十一五”省级重点建设项目建设方案(建设基本要求)的通知》(湘教发〔2006〕103号)精神,为了进一步深化我市职业教育教学改革,加强专业建设,全面提高教学质量,按照“职业岗位明确,层次定位准确,培养模式先进,专业特色鲜明,人才质量优良”的要求,为建设一批精品专业,推进人才培养模式、课程体系改革和教学内容,全面提高我市职业学校专业建设水平和人才培养质量,特制定沅江市职教中心2008年度专业建设方案。
一、专业建设工作思路与目标
(一) 坚持技术实用型人才的培养目标定位,确立人才培养的体制、机制和模式
要从专业的实际出发,坚持技术实用型人才的培养目标定位,这样才能有效地拓展专业的生存发展空间,形成专业的办学特色。基于这一培养目标,积极探索实践专业人才培养的体制、机制和人才培养的模式。人才培养模式改革是教学改革的关键, 要遵循中职教育的规律,适应现代中职教育的发展趋势,按照培养基础扎实、知识面宽、操作能力强、素质高的设计人才的总体要求,构建起能充分激发学生学习主动性和创新精神,能使学生在全面成长的同时个性得到充分发展,知识、能力、素质有机结合,富有时代特征的多样化人才培养模式。
(二) 继续深化教学改革,坚持走产学研相结合的道路
以更新教育观念为先导,以拓宽专业口径、改革人才培养模式为关键,以改革教学内容和课程体系为重点,以改革教学方法和手段为动力,以加强师资队伍建设为保障,加强素质教育,提高教育质量。教学内容和课程体系的改革是人才培养模式改革的主要落脚点,也是教学改革的重点和难点,要特别注意做到以下三个方面:第一,突出实践环节的教学内容,提高实践教学质量,实践教学要增加设计性、综合性、创造性内容,实习教学要提高知识和技术含量,真正让学生在实践中学习技术,培养能力;第二,保证教学内容的先进性,及时将科技发展的新成果带进课堂;第三,专业课内容突出实用性,注意培养学生的适应能力。
要在深化教育教学改革过程中,坚定不移地走产学研相结合的道路。我们要与企业合作进行人才培养目标和规格的研究,保证人才培养的适需性;与企业共同设计课程体系和教学内容,建立动态的、多元的课程结构和内容;根据企业的要求制定专业发展规划,以保证专业发展的社会属性、企业属性、就业属性;与企业合作落实实习项目和基地,保证专业教学的实践性教学效果和质量。
二、实现目标的主要措施
(一) 以课程建设带动专业建设
课程建设是专业建设的基础,又是实现专业培养目标、基本规格、服务方向的基本措施。专业的人才培养主要是通过课程教学来实现的,专业的课程设置将直接关系到专业的人才培养。
增强课程体系的灵活性。为使中职教育更具特色,在课程开发过程中,由专业教师开发、审查和评估所有课程及其实施过程,并按学生个性的发展和职业适应性的需要进行课程调整。
专业建设,应在构建宽专业、厚基础、高素质、强能力的教学课程体系上起示范作用,发挥专业特长,制定重在提高实践能力和培养创新精神的实施方案,力争在素质教育上取得新经验、新成果。
加强实践基地的建设。实践教学是专业教学非常重要的环节,因而要积极发挥实践基地的作用,加强与相关企业的横向联系。同时,专业教师也要通过科研,提高实践经验。
(二) 以师资建设为核心推动课程建设
专业要加大课程建设力度,首先就应从师资队伍的建设入手,优先配置优秀师资,走“精品课程,名牌专业”之路。
根据课程综合化发展的需要,加大交叉学科、复合型优秀人才以及高学历人才引进力度,在人才队伍引进上应着眼于专业的长远发展,做好一定的人才储备工作。
鼓励在职教师向高学历和“双师型”方向发展。
鼓励教师开设以选修课为主的多种形式课程,以满足专业以及多层次人才培养的需要。
专业建设的核心是师资队伍建设。建立一支由专业带头人、教学名师、中年教学骨干、青年教学能手组成的师资队伍。要注重加强新教师的培养,使其快速成长,形成较完善的学科梯队。
(三) 以科研为动力促进专业建设
科研工作与专业建设是相互促进的。有了高水平的科研,才会使专业整体力量得到不断发展。
加大科研力度。科研课题要量多面广,尤其要多做与区域经济密切联系的短、平、快式的课题,以扩大专业影响。
建立有效的校企合作机制,加强产学研结合,促进科技成果产业化。坚持两手抓:一手抓纵向课题,使科研上水平,上档次;一手抓横向课题,使科研面向当地经济主战场,为经济建设服务。
(四) 以专业教学评估体系为导向,促进教学改革
坚持技术应用研究型人才的培养目标定位,努力拓展专业的生存空间,形成专业的办学特色;要以中职教学工作水平评估体系为导向,贯彻“以评促改,以评