文档介绍：我国高校本科生导师制实施思路探索
摘要: 本科生导师制是我国高等教育改革的重要组成部分,对于学分制的完善、培养个性化教育和推行素质教育都具有重要的意义,我国高校的本科生导师制应该从专业指导、就业指导、生活指导和思想指导四个方面实施。
Abstract: Undergraduate tutorial system is one of important part of higher education revolution in China. It is meaningful both for perfection of the credit system and push of individual education and quality-oriented education. Undergraduate tutorial system in college and university should be implemented from professional guidance, employment guidance, living guidance and thought guidance.
关键词: 本科生;导师制;实施思路
Key ;implementation idea
1 我国高校实施本科生导师制总体思路
导师制最早起源于英国,由牛津大学和剑桥大学率先实行。建立导师制的主导思想就是导师要针对学生的个体差异,因材施教,指导学生从入校到毕业的学****和生活,真正地体现高校教师“教书”和“育人”的工作职责。我国的导师制最早应用于研究生教育,最近几年导师制开始应用于本科生教育。2002年,由北京大学率先在本科生中试行导师制,童年浙江大学也开始试行,进而在全国开始推行。本科生导师制的推行适应了我国高等教育发展的需要,但在我国仍处于摸索发展阶段。由于国外的教育体制不同于我国的高校教育体制,所以牛津和剑桥的现有模式不能生搬硬套的移植到我国的高校,必须要结合我国普通高校的教育和教学模式进行必要的改革。在改革中要充分考虑到教学型和科研型大学的不同特点、高校自身发展特色以及服务于区域(地方) 经济等因素,构建不同的本科生导师制。
2 我国高校实施本科生导师制的必要性
完善学分制教育体制的必然要求我国普通高等院校已经基本实行学分制,而学分制和到导师制是密不可分的整体的。学分制在逐渐推行过程中,优缺点都有所体现。优点是扩大了学生选课的自由度,学生可以根据专业和就业需要,以及自己的兴趣爱好自由选择选修课程,但是由于学校提供的选修课范围广、种类多,也使部分学生在选课时出现一定的盲目性。实行本科生导师制,可以让学生在导师的帮助和指导下,进行有针对性、目的性的选择专业选修课和基础选修课。导师制的实施能够促进学分制的完善,促进高校教育改革的顺利进行。
实施个性化教育的前提保障我国高等教育长期以来一直是都比较重视共性的培养,统一的教学计划、统一的考核方式、统一的教材,对学生个性化的发展重视不足,导致学生的积极性和创造性受阻,妨碍了创新型人才的培养。导师制的引入可以在一定程度上克服这种弊病,导师在指导过程中凭借对学生个性、特长和兴趣爱好的充分了解,有针对性地进行个体辅导,有利于最大限度发掘学生的潜能,为社会输送更高素质的专