文档介绍：西师版数学四年级下册教学计划
一、指导思想义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。
它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学****数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。在新的一学期,我将以新课程提供的全新理念为指导,依据教研组工作计划,按照教导处的安排,围绕课堂教学和教学科研这一中心任务,把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程,把培养学生自主学****的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学****全面提高学生综合能力。使数学学科的特点和儿童的认知特点相结合,提高学生的创新意识和解决实际问题的能力,培养实践能力, 从而体现数学源于生活的思想
二、具体情况分析
本学期本班学生人数共 13 人,大多数学生学****自觉性较高,有部分学生自控力比较差,单元知识能过关,但综合能力较差,对于概念理论知识理解过于肤浅,对知识运用也欠灵活,有一部分学生学****态度比较浮躁,计算能力较差,还需进一步提高, 应用题分析能力也比较欠缺,个别学生需继续加强辅导。从学生****惯方面看,有一部分学生没有养成良好的学********惯,不按时完成作业,做题马虎,丢三落四,抄错数字, 不善于检查,不用直尺等许多学********惯有待改善。
:四则混合运算;乘除法的关系和运算律;确定位置;三角形;小
数的意义和性质;平行四边形和梯形;小数的加法和减法;统计;总复****和三个综合应用(节约一滴水;三峡库区生态环境调查;我们长高了)。
(1)混合运算和应用题:这单元进一步学****三步式题的混合运算顺序,学****使用小括号,继续学****解答两步应用题, 解答比较容易的三步应用题,它的特点是未知量随着两个量的变化而变化;同时连乘和连除应用题集中在一起教学,加强彼此的联系,有助于加深对数量关系的理解,并能进行相互检验。
(2)乘除法的关系和运算律:包括乘除法的关系,乘法运算律及简便运算,探索规律和解决问题 4 部分内容。这些知识不仅是进一步学****小学数学的重要基础,而且是进一步学****数与代数知识的重要基础,如运算律在代数学****中也要经常用到。
(3)确定位置:本单元内容建议 3 课时完成,第 1 课时教学例 1、例 2 及相应的课
堂活动。第 2 课时教学例 3、例 4 及相应的课堂活动,解决练****九中的****题用 1 课时。
(4)小数的意义和性质:这部分内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算,以及在学****分数初步认识的基础上进行教学的,这部分内容是学生系统学****小数的开始。它包括小数的意义,小数的性质,小数大小的比较,小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容。
(5)小数的加法和减法:这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则,再教学整数加法运算定律推广到小数,由于小数加减法有密切联系,计算法则基本相同,突出小数点的处理问题,便于学生在已学的基础上较快地理解和掌握新的计算方法。这单元同整数计算一样,注意教给学生多种计算方法,以培养学生的灵活计算能力。
(6)角形、平行四边形和梯形:教材先讲角的概念和角的度量,随后出现垂直和平行的概念,在此基础上认识三角形,了解三角形的特征,初步对三角形进行分类, 以及三角形内角和等于 180°的结论。接着学****平行四边形,理解它的特征以及与正方形、长方形的关系,最后学****梯形特征,以及与平行四边形的联系和区别。
3. 教师分析作为一名小学数学教师,我具备了一定的数学专业知识,对待工作尽职尽责。经
过一期的接触,对于本班学生,我比较熟悉,了解每一个学生的学****情况,对什么样的学生采取怎样的教学措施能做到心中有数。对于本册教材我比较熟悉,实施起来难度不大较大,我相信通过师生的共同努力,我们班一定会克服一切困难,取得比上学期更好的成绩。
三、教学重点难点 1. 教学重点
四则混合运算;乘除法的关系和运算律;小数的意义和性质及加减法是本册教材的重点教学内容。
2. 教学难点小数的意义和性质以及应用所学知识解决实际生活问题是本册教学的难点内容。四、目标任务 ,掌握加法与减法,乘法与除法之间的互逆
关系。
,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高整数口算能力。
,知道求一个小数的近似数,能比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。
,会比较熟练地计算一般的三步式题, 会使用小括号,会解答一些较容易的三步计算的文字题。 ,并会解答一些比较容易的三步计算应用题,初步