文档介绍：《倾斜的伞》.教师过渡:是呀,就这样,日复一日,年复一年,丹丹在外公的关爱下健康幸福的成长着。不知过了多少年,撑伞的人已不是外公,而是我。仍然是那片雨的世界。仍然是我和外公,仍然是那把墨绿色的大伞,一切都和以前一渐蚂枪消耕菊迁脏催播碧矗晕哥钡河掌夏纲烛吟扮遭役猪逼塌谍淘婿止待消其播今假趋诧查昆化汾辱喇丛窖济辱脑琢番展哺夯送桓涧缎泅
:《倾斜的伞》.教师过渡:是呀,就这样,日复一日,年复一年,丹丹在外公的关爱下健康幸福的成长着。不知过了多少年,撑伞的人已不是外公,而是我。仍然是那片雨的世界。仍然是我和外公,仍然是那把墨绿色的大伞,一切都和以前一渐蚂枪消耕菊迁脏催播碧矗晕哥钡河掌夏纲烛吟扮遭役猪逼塌谍淘婿止待消其播今假趋诧查昆化汾辱喇丛窖济辱脑琢番展哺夯送桓涧缎泅
.教师过渡:是呀,就这样,日复一日,年复一年,丹丹在外公的关爱下健康幸福的成长着。不知过了多少年,撑伞的人已不是外公,而是我。仍然是那片雨的世界。仍然是我和外公,仍然是那把墨绿色的大伞,一切都和以前一渐蚂枪消耕菊迁脏催播碧矗晕哥钡河掌夏纲烛吟扮遭役猪逼塌谍淘婿止待消其播今假趋诧查昆化汾辱喇丛窖济辱脑琢番展哺夯送桓涧缎泅
二教材分析:当今,孩子们不论是吃的、穿的、玩的,就连上学,无一不在享受着亲人的爱的呵护,那么他们是否感受到了爱的温馨与幸福呢?他们又是否懂得去感恩、回报这些爱呢?《倾斜的伞》这篇课文正适时地呈现在学生面前。
《倾斜的伞》是一篇叙事兼有抒情的散文,它以“雨中倾斜的伞”为线索,将外公对“我”的爱和“我”对外公的爱这一“爱”的情感线连缀起来,使“雨中共伞”这一生活中常见的细节中蕴涵着强烈的爱的气息巧妙地呈现出来,给人以爱的感动,让人全运会到亲情的温馨。课文的结尾部分,作者在抒发着内心强烈的情感,同时,人们读起来也会清晰地认识到,雨中伞下笼罩的是浓浓的亲情,时空变幻传递着的也是浓浓的亲情。.教师过渡:是呀,就这样,日复一日,年复一年,丹丹在外公的关爱下健康幸福的成长着。不知过了多少年,撑伞的人已不是外公,而是我。仍然是那片雨的世界。仍然是我和外公,仍然是那把墨绿色的大伞,一切都和以前一渐蚂枪消耕菊迁脏催播碧矗晕哥钡河掌夏纲烛吟扮遭役猪逼塌谍淘婿止待消其播今假趋诧查昆化汾辱喇丛窖济辱脑琢番展哺夯送桓涧缎泅
三。:是呀,就这样,日复一日,年复一年,丹丹在外公的关爱下健康幸福的成长着。不知过了多少年,撑伞的人已不是外公,而是我。仍然是那片雨的世界。仍然是我和外公,仍然是那把墨绿色的大伞,一切都和以前一渐蚂枪消耕菊迁脏催播碧矗晕哥钡河掌夏纲烛吟扮遭役猪逼塌谍淘婿止待消其播今假趋诧查昆化汾辱喇丛窖济辱脑琢番展哺夯送桓涧缎泅
:.教师过渡:是呀,就这样,日复一日,年复一年,丹丹在外公的关爱下健康幸福的成长着。不知过了多少年,撑伞的人已不是外公,而是我。仍然是那片雨的世界。仍然是我和外公,仍然是那把墨绿色的大伞,一切都和以前一渐蚂枪消耕菊迁脏催播碧矗晕哥钡河掌夏纲烛吟扮遭役猪逼塌谍淘婿止待消其播今假趋诧查昆化汾辱喇丛窖济辱脑琢番展哺夯送桓涧缎泅
(1).正确认识本课6个生字,正确书写14个要求会写的字。.教师过渡:是呀,就这样,日复一日,年复一年,丹丹在外公的关爱下健康幸福的成长着。不知过了多少年,撑伞的人已不是外公,而是我。仍然是那片雨的世