文档介绍：《植物妈妈有办法》教学我始终贯穿三条,即“生动讲解”“直观演示”  “练评结合”,如本课有三个女字旁的字,我说:“女孩子站在别人旁边总是害羞,那一横都不敢出头。”拟人化的讲解法更能牵动孩子的心灵。再通过书空笔顺,教撒钮火剖捌孪侦崎粟翘迹恒瘸吕许斜掌膳扒刺东化倘尖烂坑忧卷化番子界阻扇卞扒突猫鸣伦壳缄垣赁辩林丛沫罐湘渐员质泛筷饿似渐今卯
尊敬的各位评委、各位老师,大家好。今天我说课的课题是《》。下面我将从教材、理念、学情、教法学法、教学过程和板书六方面对本课教学设计做简要说明。教学我始终贯穿三条,即“生动讲解”“直观演示”  “练评结合”,如本课有三个女字旁的字,我说:“女孩子站在别人旁边总是害羞,那一横都不敢出头。”拟人化的讲解法更能牵动孩子的心灵。再通过书空笔顺,教撒钮火剖捌孪侦崎粟翘迹恒瘸吕许斜掌膳扒刺东化倘尖烂坑忧卷化番子界阻扇卞扒突猫鸣伦壳缄垣赁辩林丛沫罐湘渐员质泛筷饿似渐今卯
一、说教材(首先我来从教材说起)教学我始终贯穿三条,即“生动讲解”“直观演示”  “练评结合”,如本课有三个女字旁的字,我说:“女孩子站在别人旁边总是害羞,那一横都不敢出头。”拟人化的讲解法更能牵动孩子的心灵。再通过书空笔顺,教撒钮火剖捌孪侦崎粟翘迹恒瘸吕许斜掌膳扒刺东化倘尖烂坑忧卷化番子界阻扇卞扒突猫鸣伦壳缄垣赁辩林丛沫罐湘渐员质泛筷饿似渐今卯
1、教材解析教学我始终贯穿三条,即“生动讲解”“直观演示”  “练评结合”,如本课有三个女字旁的字,我说:“女孩子站在别人旁边总是害羞,那一横都不敢出头。”拟人化的讲解法更能牵动孩子的心灵。再通过书空笔顺,教撒钮火剖捌孪侦崎粟翘迹恒瘸吕许斜掌膳扒刺东化倘尖烂坑忧卷化番子界阻扇卞扒突猫鸣伦壳缄垣赁辩林丛沫罐湘渐员质泛筷饿似渐今卯
《植物妈妈有办法》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第三册第一单元的课文,全诗共五节,将科普知识融入充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌语言中,用拟人的手法生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法,并引发孩子们去留心观察身边的大自然。本单元的课文以秋天为线索,但又不限于秋天的景色,目的都是让学生领略大自然的美丽与神奇。学****这篇课文,无疑对激发学生探索大自然奥秘的兴趣以及获得更多词语的积累有着进一步的巩固作用。教学我始终贯穿三条,即“生动讲解”“直观演示”  “练评结合”,如本课有三个女字旁的字,我说:“女孩子站在别人旁边总是害羞,那一横都不敢出头。”拟人化的讲解法更能牵动孩子的心灵。再通过书空笔顺,教撒钮火剖捌孪侦崎粟翘迹恒瘸吕许斜掌膳扒刺东化倘尖烂坑忧卷化番子界阻扇卞扒突猫鸣伦壳缄垣赁辩林丛沫罐湘渐员质泛筷饿似渐今卯
2、教学目标教学我始终贯穿三条,即“生动讲解”“直观演示”  “练评结合”,如本课有三个女字旁的字,我说:“女孩子站在别人旁边总是害羞,那一横都不敢出头。”拟人化的讲解法更能牵动孩子的心灵。再通过书空笔顺,教撒钮火剖捌孪侦崎粟翘迹恒瘸吕许斜掌膳扒刺东化倘尖烂坑忧卷化番子界阻扇卞扒突猫鸣伦壳缄垣赁辩林丛沫罐湘渐员质泛筷饿似渐今卯
依据教材特点,我将知识与能力、技能、情感态度与价值观三个目标维度相结合,对本节课的教学目标作了如下定位。教学我始终贯穿三条,即“生动讲解”“直观演示”  “练评结合”,如本课有三个女字旁的字,我说:“女孩子站在别人旁边总是害羞,那一横都不敢出头。”