文档介绍：虹口区教育局关于推进“国家指南针计划青少年体验基地
体验展示研发及建设”项目的指导意见
各中小学、幼儿园、职校及其它教育事业单位:
目前,由国家文物局与市教委共同支持,北京大学、上海博物馆等专家提供研发指导,委托虹口区教育局实施,并由虹口区青少年活动中心与虹口区第二中心小学等试点学校具体承担的“国家指南针计划青少年体验基地体验展示研发及建设”项目的展示大楼已经落成,其中,中国古代造纸印刷、中国古代陶瓷制作、中国古代纺织印染、中国古代青铜铸造、中国古代建筑营造等体验教室也初具规模。“国家指南针计划青少年体验基地”的建成,为全区中小学生实践能力和创新素养的培育提供了良好的实践体验平台。
为贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020)》、《上海市中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020)》和《虹口区中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020)》,进一步提升青少年思想道德素质和实践创新素养,更好地发挥“国家指南针计划青少年体验基地体验展示研发及建设”项目促进青少年健康快乐成长的作用,提出如下指导意见。
一、以项目实施为契机,着力落实市基础教育工作会议倡导的“五个转型”。
“国家指南针计划青少年体验基地体验展示研发及建设”项目目标是通过试验、研发等工作形成适合教学的中国传统发明技术体验项目,让学生在体验中获得知识、提高手工技能,用传统文化体验项目充实和丰富学校的拓展课程,进而达到培养科学精神、增进民族自信心和自豪感,增进民族认同的目的。
各中小学、幼儿园、职校要以“国家指南针计划青少年体验基地体验展示研发及建设”项目实施为契机,着力落实市基础教育工作会议强调的在教育价值观、教育质量评价、学生培养模式、教师专业成长和教育管理方式等五个方面的“转型”。同时,各单位要结合近年来实施的“彩虹视屏”、“中华经典诵读”、“学生实践创新指导站”、“体验型德育活动”等区域性项目,结合各单位具有特色的学生创新素养培育项目,进行统筹规划,以逐步形成能够满足学生实践体验和创新体验教育的新格局。
二、有效开展项目活动,满足学生实践创新的内在需求。
“国家指南针计划青少年体验基地体验展示研发及建设”项目依据全国“指南针计划”体验教室项目的前期实施要求,重点推进以中国古代造纸印刷、中国古代建筑营造、中国古代青铜铸造、中国古代纺织印染技术、中国古代陶瓷技术等五千年文明精髓为主题的体验内容设计,以及模型、教材、教学多媒体的研发。
(一)在具体实施过程中,要根据“育人为本、德育为先”、“没有成功的德育就没有成功的教育”的教育理念,结合上海市二期课改“三型”课程建设要求,从“温馨课堂、情趣课堂、有效课堂”三个维度,着力设计开发与学校教育教学有机结合的活动项目,积极探索参与式、体验式、互动式等活动方式,创新活动载体,增强活动吸引力,以满足学生实践创新的内在需求
。
(二)要根据学校作息时间和课程安排,设定科学合理的开放时间,增强接待能力,提高活动场所利用率,使项目活动与学校教育相互补充、相互促进,使项目活动真正让孩子、家长喜欢,让社区、社会得益。
(三)结合市教委倡导的“半天时间参加校外活动”的校外教育要求,配合小学半天“快乐活动日”方案的实施,做好相关内容的设计安排,提供系列体验项目的支撑。
三、强化专业引领作用,认真做好教师队伍建设工作。
坚持选拔热爱教育事业、热心体验教学、思想素质好、专业业务精湛的教师充实到“国家指南针计划青少年体验基地体验展示研发及建设”项目中来。建立机制和平台,联合各高等院校、科研院所,充分发挥北京大学、上海博物馆等方面的专家研发指导功能,最大限度地激发教师的创新激情和活力,特别要为年轻人才施展才干提供更多的机会和更大的舞台,为“指南针计划”的顺利实施提供人才资源保障。
在认真做好教师队伍建设工作的基础上,强化教师课程教学的设计力和实施力。要在明确课程目标、课程理念的基础上,积极探索适应学生实践创新体验的课程内容材料,积极构建适合学生实践创新体验的课程模块结构,积极完善适合学生实践创新体验的教学活动环节。
四、凸现“四个中心”作用,发挥青少年活动中心综合服务功能。
要凸现区青少年活动中心作为“国家指南针计划青少年体验基地”项目的“四个中心”作用,即教师专业培训中心、教材学材研发中心、活动体验实验中心、活动器材配送中心。区青少年活动中心要根据体验活动场所的功能和特点,结合中小学课程改革的要求,积极推进基地活动与学校教育的有效衔接,并形成一套切实可行的有效衔接工作机制。
区青少年活动中心要按照“总体规划、逐年推进、不断深入、平稳发展”的工作原则,在整合民间、民俗、民族文化特色学校优质资源的同时,指导基层学校试点开展中国古代科技艺术文化知识普及活动;培养广大青少年自觉传承和发扬中华