文档介绍：(2008级)
作物生产技术专业人才培养方案
黑龙江农业职业技术学院
2008年1月25日
作物生产技术专业人才培养方案(2008级)
一、招生对象与学制
招生对象:招生对象:应届、往届高中毕业生,职业技术学校学生。
学制:学制三年,实行学分制管理及弹性教学制度,学生可在3~5年内完成学业。
二、培养目标与就业岗位
(一)专业培养目标
本专业培养拥护党的基本路线,适应社会主义市场经济建设需要,德、智、体、美等方面全面发展的,掌握从事农作物栽培、作物病虫害防治、作物种子、农药、化肥、生物制剂生产与经营、农业技术推广等高等技术应用性专门人才。
(二)就业岗位
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、化肥、种子等销售岗位;
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(作物新品种选育及良种繁育)岗位;
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三、专业知识、能力、素质结构
知识、能力、素质结构分解表(见附表1)
四、工学结合专业核心课程
:本课程主要讲授作物栽培基础、播种及育苗、田间管理及收获与贮藏等技术。通过本课程的学习,使学生掌握水稻、小麦、玉米、大豆、甜菜等作物的新技术栽培知识和技能,能够制定生产种植计划、具备从事作物生产栽培的能力。
:本课程主要讲授农业昆虫、害鼠及杂草等有害生物的识别方法和植物病害诊断技术、作物病虫草鼠的发生发展规律、综合防治措施和农业生产中主要作物病虫草鼠的防治技术。通过本课程的学习,使学生掌握作物病虫草鼠等有害生物的诊断识别、测报及综合防治能力、具备从事农药生产加工、推广、经营与管理及农药应用性试验研究能力。
3、遗传育种与种子生产:本课程主要讲授作物的遗传基本规律及作物育种方法、作物种子生产、检验、经营、种子营销策略和方法。通过本课程的学习,使学生掌握作物的新品种选育和种子生产的能力及经营管理的能力。

本课程主要讲授耕整地机械、播种机械、植保机械、收获机械等构造、应用与维护等基本知识与基本技能。通过本课程的学习使学生掌握各种常用机械的使用与维护技术。

本课程主要讲授农药基本知识、农药使用的基本原理及农药经营与管理等应用技术。通过本课程的学习,使学生掌握农药在农作物病虫草鼠害防治中的使用方法及农药经营与管理等应用能力。
五、学习领域框架计划表
学习领域框架计划表(见附表2)
六、工学结合方式和实训基地状况说明
(一)工学结合人才培养模式安排说明
深化与科研、企业(农药、种子、肥料)单位的合作,构建“校科和校企联合培养”的以“工作过程”为导向的人才培养模式。按照专业能力递进培养的要求,将三学年六个学期划分为四个阶段。
第一阶段(第一学期15周):在校内培养,是指第一学期在校内进行基本能力的培养。如社会适应能力、专业资料查阅能力和信息采集与处理能力,主要完成毛泽东思想、邓小平理论与三个代表重要思想概论、思想道德素质修与法律基础、英语、计算机基础、体育、植物与植物生理等课程。为参加作物生产实践进行工作任信息采集整理奠定基础。
第二阶段(2-3学期)按照农业生产过程,进行作物生产能力的培养。先进行7周的核心课程的专业理论学习,主要完成、植物生长环境、作物生产与管理、作物病虫草鼠防治、遗传育种与种子生产等理论知识。然后分成若干个实训小组进驻学院实训基地、长发农场及各科研院所进行第一轮的以“工作过程”为导向的20周作物生产实践能力实训。不同小组实行岗位轮训。选派专业教师进行跟踪实习指导。植物收获后在校内进行13周主要专业课(核心课程的理论与实验)教学,总结评价作物生产实践中的技能操作要点和主要生产技术要点。进一步进行专业能力的培养。
第三阶段(4-5学期)按农时季节先进行7周的职业基础课:农业科学实验与统计和职业拓展课程经济作物栽培及蔬菜栽培等能力培养,然后进行了20周的综合应用能力的“工作过程”实训学习。分成若干个实训小组驻进行科研、大中型企业(农药、化肥和种子营销)等单位进行第农资营销与管理岗位的能力培养。不同小组实行岗位轮训。选派专业教师进行跟踪实习指导。
回校再进行校内的11周职业基础能力和职业拓展能力的培养。通过农业技术推广、农业经济管理、绿色食品生产与管理、食用菌栽培、农业微生物等课程来完成,进行工种鉴定考核。
专业核心课程采用项目教学法,以具体的生产任务为载体,将课堂设在实训室和实训基地,理论知识融入实践环节中,实现“教、学、做”合一。不同小组实行岗位轮训,进行农业生产管理的专项能力及农资(种子、化肥和农药)经营与管理能力的培养。实训单位为学生配备班主任进行日常管理,校内教师参与教学和管理。由