文档介绍：初中生物会考复****资料(人教版)
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第一单元:生物和生物圈
第一章认识生物 P2
第一节生物的特征
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2、生物的特征:
A生物的生活需要营养:绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。
B生物能进行呼吸;
C生物能排出身体内产生的废物:动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿, 植物排出废物的方式:落叶。
D生物能对外界刺激作出反应——应激性。例:斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。E生物能生长和繁殖。
除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
第二节调查我们身边的生物
1、调查是科学探究常用的方法之一
2,科学探究一般包括的环节:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流
3、对调查到的生物分类
A按照形态结构特点分为:植物,动物,和其他生物三大类.
B按照生活环境分为:陆生生物和水生生物等
C按照用途分为: 作物,家禽,家畜,宠物等.
第二章生物圈是所有生物的家 P11
第一节生物圈
1生物圈的范围:(是所有生物的立足点);以海平面为标准来划分,生物圈向上可到达约10千米的高度,向下可深入约10千米左右的深处。这个厚度约为20千米的圈层,包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。岩石圈是一切陆生生物的立足点,也是人类的立足点
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
第二节环境对生物的影响
1、影响生物的生存的环境因素:
A非生物因素对生物的影响:光、温度、水分等;
探究实验:光对鼠妇的影响,中为鼠妇提供阴暗和明亮两种环境,实验中的变量是光照,除光照以外,湿度,温度等其他条件都相同,这是对照实验。
提出问题:光会影响鼠妇的生活吗?
做出假设:光会影响鼠妇的生活。
制定计划:1设置对照实验 2每组取10只鼠妇,
实施计划:
得出结论:光会影响鼠妇的生活。
表达和交流:最后结果求平均值
做完实验后,应把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中,目的是为了保护生物
B生物因素对生物的影响:影响某种生物生活的其他生物。
例:七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
第三节生物对环境的适应和影响
1生物对环境的适应(环境改变,生物为适应生活而作出反应,生物适于生存具备的能力)
举例:A荒漠中的骆驼,尿液非常少;骆驼刺地下根比地上部分长很多;寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚;适应风场的旗形树等。B天要下雨,蚂蚁药搬家。大雁南飞。蝗虫既能跳跃,又能飞翔。冬天来了,青蛙要冬眠
2生物对环境的影响(有了某种生物,使环境改变了)
举例:
A蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
B千里之堤毁于蚁穴。(蚁——堤溃)植树造林美化河山,(树——河山美)大树底下好乘凉(树——凉爽)
3环境影响生物(环境改变,是生物产生一种变化)举例:无边落木萧萧下(秋——叶落) 枫叶红了
第四节生态系统
1、生态系统的概念和组成
 概念:在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成:包括生物部分和非生物部分。
A生物部分包括生产者、消费者和分解者(其中植物属于生产者,动物属于消费者,细菌和真菌属于分解者)。
B非生物部分包括阳光、水、空气、温度等
2、食物链和食物网:
生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接,就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意:只能以生产者开始,以最高层消费者结束。如:草—食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰
3、生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。但生态系统的自动调节能力是有限的
第五节生物圈是最大的生态系统
1、生物圈是一个统一的整体,它是最大的生态系统。
9、列举不同的生态系统:
森林生态系统(绿色水库)、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统(净化水源,蓄洪抗旱)、农田生态系统等。
我们已经学****了以下的科学探究方法:观察,调查,收集和分析资料,实验等
第二单元生物和细胞
第一章观察细胞的结构 P36
第一节练****使用显微镜
:镜座、镜柱、镜壁、反光镜、遮光器、载物台、压片夹、通光孔、物镜、转换器、镜筒、目镜、细准焦螺