文档介绍：观察物体练****br/>[教学内容]《义务教育教科书(五·四学制)·数学(二年级上册)》87~89页。
[教学目标]
,进一步掌握观察物体的方法。
、熟练辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状。
,进一步发展空间观念,培养动手操作能力及合作交流能力,养成观察细致的好****惯。
[教学重点]体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的,并学会根据看到的物体的形状正确地判断观察者的位置。
[教学难点]能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状,通过从不同的方向观察物体形状的过程,初步发展空间观念。
[教学具准备]多媒体课件;正方体学具。
[教学过程]
一、问题回顾,再现新知
图1
师:同学们,上节课我们学****了观察物体,你还记得怎样观察物体吗。教师出示相关情境图和观察素材。(见图1)
(一)独立回顾、整理
提醒学生:在回顾整理时可用文字描述,也可举例说明。对于后进生,教师重在以实例为引导,帮助他们有序地回顾。
(二)小组交流
把整理结果说给小组的伙伴听,相互纠正不正确的地方,相互提醒、补充,最终小组统一意见。
(三)汇报交流。
师:哪位同学自告奋勇说一下?
预设1:小红可以看到布老虎的正面。小丽可以看到布老虎的侧面。小刚可以看到布老虎的后面。
预设2:我们可以从前面观察物体,也可以从后面观察物体,或者从侧面,也就是从左面或者右面观察物体,还可以从上面观察物体。
预设3:从不同的位置观察同一个物体,看到的形状可能不一样。(师选择有代表性的发言进行板书)
(四)揭示课题:大家说的都很好啊,接下来我们活学活用,进入“眼力大比拼”环节。(板书课题:观察物体练****br/>【设计意图】二年级的学生有强烈的自我表现欲望,而且已经具备了一定的观察、分析、总结的意识。借助图片全面回顾所学的观察物体的知识。通过小组交流、汇报,培养学生讲解的技能和倾听的****惯。
二、分层练****巩固提高
图2
(一)基本练****巩固新知
?
播放课件。(出示图2)
温馨提示:
(1)这道题目没有出示原物体,需要学生靠已有的经验来完成题目。
(2)引导学生回忆家里的电脑是什么样子的,都有哪些部分。
(3)观察图片,分析这几张图片上的电脑都有哪些特点。对照印象中的事物电脑分析分别是哪个位置观察的。
【设计意图】进一步理解“从不同的位置观察同一个物体,看到的形状不一样”。
图3
下面的这些图分别是谁看到的?
播放课件(出示图3)
师:可爱的熊猫宝宝来了,大家都在观察熊猫,这些图分别是谁看到的?
(1)学生独立思考,然后小组交流,最后指名汇报。
(2)汇报时先说明观察的位置,看到了什么,再对应照片。
师:同学们不仅有一双善于观察的慧眼,还有一个会想象的大脑。今后判断时,一定要再接再厉哦!
【设计意图】这是一道出示物体单个角度的图像,让学生选择不同角度图像的题目,旨在考察学生的观察能力,空间想象能力和分析能力。
下面三幅图分别是谁看到的?
图4
播放课件。(出示图4)
师:这是我们在动画片中常见的动物,知道它是谁吗?
生:小恐龙。
师:对,这就是可爱的恐龙(出示实物)。想必大家已经非常熟悉它了,那请同学们仔细观察这三张图片,你能说一