文档介绍：教育学知识点
核心:4-9章(3-4道大题) 10-11章(名词解释,课后题看看)
题型:名词解释(4-5个,每题4-5分,共20分)
填空(10个,10分)
不定向选择(10个,20分)
辨析(2个,16分)
简答(3个,21分)
论述题(1个,13分)4-9章里面出
绪论
知识点:
最早把教和育连起来一起使用的是孟子
广泛教育泛指一切有目的地增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的社会活动。广泛的教育包括社会教育、学校教育、家庭教育。
狭义教育指学校教育,是教育者按照一定社会(或阶级)的要求和受教育者身心发展的规律,有目的地、有计划、有组织地对受教育者的身心所施加影响,促使他们朝着所期望的方向发展的活动。
学校教育活动包括三个基本要素:教育者、受教育者、教育内容
教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,不断探索并揭示教育规律的一门社会学科,分为萌芽、分立和分化三个阶段
我国古代教育家主要有孔子、墨子、孟子、荀子、朱熹等。主要著作有:论语孟子大学中庸诗书礼易春秋即“四书五经”;学记、颜氏家训、四书集注和童蒙须知等。
西方古代的教育家有古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德,古罗马的昆体良等。主要著作有柏拉图的理想国、亚里士多德的政治学和伦理学、昆体良的雄辩术原理等。
“六经”:诗书礼易乐春秋
孔子的教育思想有哪些?
答:关于教育作用的思想:孔子认为教育对国家稳定、社会的发展有作用。他提出了”庶、富、教”的观点,认为人口、财富、教育是立国的三个要素。
关于教育对象的观点:孔子提出“有教无类”的思想,孔子在招收学生时候,不分贵贱、贫富、地域、种族。
关于教育目的的观点:孔子一直致力于通过教育培养一批“士”和“君子”,以完善人格为教育首要目的。
关于教育内容的观点:在孔子的教育内容中,道德教育占有重要地位,文化知识学****是为道德教育服务的。孔子教育内容的不足之处在于缺少自然科学知识和劳动知识的内容。
关于教学原则与方法的观点:因材施教的教学原则,启发诱导的原则,学思结合的方法,谦虚笃实的方法。
关于道德修养的方法:立志有恒自省自克身体力行改过迁善
学记的教育思想
学记是我国古代教育文献中最早的、体系比较完整的教育著作,也是世界上最早的一部教育专著。
学记中的教学原则:教学相长预时孙摩课内外结合长善救失启发诱导
苏格拉底的“产婆术”:苏格拉底让学生获得某一个概念时,不是把这种概念直接告诉学生,而是先向学生发问,让学生回答,如果学生回答错了,他也不给予纠正,而是提出另外的问题引导学生思考,从而一步一步得出正确的结论。苏格拉底的“产婆术”为后世西方的探究式教学、发现式教学奠定了一定的基础
柏拉图的教育思想:他重视教育,主张教育要由国家办,并且实施强制性教育。
亚里士多德的教育思想:提出了灵魂说;关于教育目的:教育目的不仅仅是为国家培养人才,而且应使年轻的一代得到和谐发展,为将来美好的生活做准备;实施体、德、智三育;教育的年龄分期理论:他主张教育要与人的发展相适应,即根据儿童的年龄特征来进行教育。0-7岁,家里接受学前教育 7-14岁,儿童进入学校学****掌握读写算基本知识 14-21岁,发展学生的理性灵魂,学****算术、几何、天文、音乐、文法 21岁以后,研究物理哲学亚里士多德的教育思想为欧洲后世教育思想奠定了基础。
昆体良主要教育思想:是古罗马著名教育家,他的论演说家的教育(原本应为雄辩术原理)
从17世纪欧洲文艺复兴开始,教育学的发展进入新的阶段
教育家及其著作:
国家
名字
论著
地位
捷克
夸美纽斯
大教学论
独立教育学形成的标志
英国
洛克
教育漫话
法国
卢梭
爱弥尔
瑞士
裴斯泰洛奇
林哈德与葛笃德
德国
赫尔巴特(“科学教育学之父”)
普通教育学
“科学教育学”形成的标志
德国
福禄倍尔
人的教育
德国
第斯多惠
德国教师培养指南
英国
斯宾赛
教育论
俄国
乌申斯基
人事教育的对象
美国
杜威
民主主义与教育
夸美纽斯的主要教育观点是什么?
答:著有大教学论,独立教育学形成的标志。提出了教育适应自然的原则;第一次提出了班级授课制(在大教学论中提出,班级授课制指把学生按照年级分成班,由一个教师面对班级教授同一门课程);提出了统一学制和学年制;为各级学校设置了广泛的学科课程;建立了教学原则体系。
洛克的绅士教育思想:“白板说”认为人生来如同白板,人的知识都是学****得来的,人的差别都是由教育产生的结果。
卢梭的教育思想:他主张培养自然人要进行三种教育:自然教育、人的教育和事物的教育;论各个年龄段的教育:人的发展的四个时期,婴儿期(0-2