文档介绍：失物招领
教学目标
“失、级”等14个生字,会写“同、工”等6个生字,引导学生进一步自主识字并感悟形声字的构字规律。
、流利、有感情地朗读课文。
,培养学生讲究卫生,爱护环境的习惯。
教学重点
识字,有感情朗读课文
教学过程
第一课时
一、设疑导入,揭示课题
:图上画的是什么地方?都有谁?他们在干什么?
:这是一年一班小朋友在春游时发生的一件事,为什么老师的手里会拿着一个垃圾袋呢?学了今天的课文,你就知道了。(板书课题)
,认读“失”字,结合生活实际,理解“失物招领”。
二、初读课文,整体感知
。
,要求:读正确(读准字音,不添字,不漏字)
:指名读课文,每人读一个自然段,师生共同评价。
,要求把句子读通顺,喜欢的段落多读几遍,想一想:读后知道了什么。
三、再读课文,认记生字
,找出自己不熟悉的生字,读一读,记一记。
,看是否记住了字音,再互相说一说怎样记住字形。
。
(1)读准字音:借助拼音读生字。(教师强调读准后鼻音:同、工、请、双;前鼻音:观;翘舌音:失、专、准;平舌音:才)
(2)巧记字形:交流识记字形的方法。(引导学生说出在哪里见过这个字;用什么办法记住生字;如熟字带生字的方法:失—先观—现工—江准—推,熟字加偏旁或去偏旁的方法:人—队又—双青—请见—现格—各比较“洞—同请—青各—格”感悟形声字的构字规律)
(3)理解字意:练习用“级、同、工、专、队、才”组词说话。
(4)再现检测:去掉拼音,练读生字、词语、句子(自由读、开火车读)
词语:班级同学周围排队请进准备
句子:①放学了,三年级二班的同学,在操场站好排,准备回家。
②刚才同学们还围在老师身边,上课铃声一响,他们就马上回到各自的座位上。
:形近字比较,完成书后练习:读读比比
认(认真)准(准备)先(先进)各(各自)
队(少先队)难(难题)失(失去)备(备课)
四、指导书写,强化记忆
学习写“同、工、专”
:看清字在田字格中的位置及写这三个字应注意的问题。
。
。
、练写。
五、布置作业
读课文并思考:课文中的“失物”指的是什么?这些“失物”的主人是谁?失物是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理它们的呢?
第二课时
一、复习回顾,激趣读文
,巩固字音。
读字词并选择一个字(要求会写的字)组词并说一句话。
字词:年级同学专心准备观围工队刚才请双
,理清线索。
用自己的话说一说图中的内容。
?主人又是怎样处理它们的呢?这节课继续学习《失物招领》,请小朋友们到课文中去找答案。(学生自由读文)
二、精读课文,朗读感悟
、2自然段。
(1)读文思考:前两个自然段写了什么内容?
(2)用自己的话说一说前两个自然段的内容。
(3)理解“很大很大、很多很多”,照样子再说出一些这样的词语。
(4)理解“专心”,用