文档介绍：我觉得一个国家和一个学校的管理有很多相近之处,外交固然重要,但是如果内政是混乱的,是不团结的,那么这个国家在国际上无疑也是失败的,是不被认可的。同样,一所学校要想转型升格,要想达到被外界认可的目的,那么优化其软硬件设施,加强师生领导的向心力,我觉得是首要重要的。
众所周知,科学发展观是坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观。那一所学校又该如何从以人为本,全面、协调、可持续发展这些方面出发,推动学校的转型升格呢?
  以人为本,就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点,不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展;换言之,就是学校应该把学生的利益作为一切工作的出发点和落脚点,不断满足广大学生的需求和促进学生的全面发展。
全面,就是要在不断完善社会主义市场经济体制,保持经济持续快速协调健康发展的同时,加快政治文明、精神文明的建设,形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局;换言之,就是学校要在不断完善学校管理体制,经济体制,让学校在正常轨道中正常发展的同时,更要注意学校所对应的物质(学生的食宿)政治(领导的管理)精神(学生的风貌)三方文明的建设,让学校全面发展。
协调,就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内发展和对外开放;换言之,就是要求学校统筹教职工、学生与学校的协调发展,任何一个环节出问题,都会影响学校的正常运行(比如教师对校车的意见,对工作餐
制度的意见,学生对食堂对超市的意见),当然,学校或许可以用强势压倒一切异议,但是人心就散了。
可持续,就是要统筹人与自然和谐发展,处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系,推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。可持续对于一所学校而言可能就是学校的方针政策的可行性和延续性了,当学校要实施某项重大方案时,需考虑以后是否也切实可行,比如兴师动众的搬寝室。
总而言之,学校要做到真正的转型升格,教职工除了做好本职工作努力配合学校之外,真正其决定因素的还是学校的高层管理,希望学校能坚持以科学发展观的精神管理学校,真正做到以人为本,全面,协调,可持续的发展,如此,转型升格或许不会那么一波三折,内在的东西有了,其质量当然是过硬的,经得起考验的!