文档介绍：孔子游春
昭关中心学校许光华
教学目标
知识与技能
1、正确、流利地朗读课文,能够把自己体会通过朗读表达出来。
2、学会本课生字,并能理解和运用由本课生字组成的词语。
3、联系上下文理解文中成语的意思。
4、通过具体的语文材料,让学生通过多种形式的朗读来感受泗水河畔景色的优美。
过程与方法
1、让学生走进文本,一起经历孔子观水的过程,由孔子的“观水”和“悟水”,进而引发学生对孔子“如何学****的感悟;由孔子与“学生”关于“水”的对话,引发对孔子“如何教学”的感悟。
2、积累词语,体会作者选用的成语的生动准确。
情感态度与价值观
1、使学生懂得孔子借水喻人的用意,引导学生体会做人要做像水一样有德行、有情义、有志向、善施教化的真君子。
2、领会孔子循循善诱的教育方法及感受师生间浓浓的情意。
教学重难点
1、体会第二自然段关于春景美的描写,并能有感情地诵读。
2、联系生活实际,感悟孔子所说的那段意味深长的话语所蕴涵的深刻的道理。
教法与学法
教法:以创设情境,培养和增强学生语感作为主要手段,引导学生带着问题去探究文本。
学法:感悟文本,培养情感,迁移写法,形成能力。
教学准备
老师:整理关于孔子的小故事以及孔子的哲理性言论、春景图片、轻柔的音乐。
学生:预****课文,抄写文中的成语,质疑。背诵“练****7”中孔子的名言。课时安排:3课时
第二课时
一、谈话导入:
“三人行,必有我师焉”,孔子是我国古代乃至世界著名的大教育家,他又是怎样教育学生的呢?今天,我们来学****孔子游春》。板书课题。
复****br/>文中有大量的成语,你还记得吗?
出示成语,生齐读。
课文主要讲了什么故事?请选用上面的几个成语,说一说。
课文是怎样分段的?(板书:)
泗水春景孔子论水师生言志
学****课文
导言:“春天到了,孔子听说泗水正涨潮,便带着弟子们到泗水河边游玩。”
春天的泗水河畔到底是怎样的景色呢?
1、请自读第2自然段,找出描写泗水春景的句子,读读,圈出描写的景物,并说说这些景物的特点。
(1)生按要求自由读、找、圈、说。
(2)指名读,其余注意描写的景物。
(3)描写了哪些景物,各有什么特点?
(4)作者运用了什么修辞手法,这样写有什么好处?
(比喻,抓住春风的轻柔,“翩翩到来”:拟人,赋予春天人的情感,对春天的赞美与喜爱。)
泗水河畔的春天多美呀!我们该用什么语气来读这美妙的春景呢?(欣赏、赞美、陶醉。)指名配乐朗诵,其余学生想像画面。
说说看到了怎样的画面。
多媒体出示泗水春景图。
谈话:如此美妙的泗水春景不禁令人浮想联翩,作者想到了什么。
出示第2、3句。
(1)自由读,思考这两句分别讲什么,这两句间是什么关系?(总分)
(2)为什么把大自然比作伟大的母亲,大自然与母亲有什么相似之处?
出示:
“广袤的大地是她宽广的胸怀。”
提问:大地与母亲有什么相似之处?
(博大,无私。)
第3句共用了哪些比喻,分别把什么比作什么?
对比:
。
茂密的森林是她飘散的长发。
。
温暖的太阳是也明亮的眼睛。
。
和煦的轻风是也甜蜜的话语。
说明:“飘逸”更美,“眸子”是眼睛中最有神采的部位