文档介绍：关于农村留守儿童教育问题的思考
作者:谭俊指导老师:何云辉
初等教育系07级初等教育专业文科班,湖南吉首 416000
摘要:留守儿童教育存在突出问题:心理问题,学****问题,生活问题,社会关爱不足问题等。解决留守儿童问题,要从家庭,学校,社会,等层面着手,共同关注和解决儿童的问题,让农村的教育发展起来。
关键词:留守儿童教育思考
中国改革开放三十年,是工业化现代化迅速发展的三十年。随着工业化,城市化程度加深,城市需要大量的劳动力来发展经济,而农村大量廉价的劳动力正好补其空缺。由于种种原因,农民工又不能把儿女带在身边,于是就形成了一个特殊的未***年群体——留守儿童。留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工,而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人,或者与上辈亲人,甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起。据湘西州花垣县的一项调查显示,在花垣县吉卫镇一小学,该校52%的学生为留守儿童,而且他们的父母外出务工时间在一年以上的占59%,其中5年以上的占27%。可见,在我们湘西州各农村,留守儿童占有不小比例。留守儿童们正处于成长发育的关键时期,由于家庭教育残缺不全,学校教育不能到位,社会影响错杂复杂,他们面临着突出的生活,学****心理,社会关爱不足等问题,极易产生认识,价值上的偏离和个性,心理发展的异常,一些孩子甚至走上犯罪的道理。留守儿童的教育问题已经成为农村教育的一个大问题,已经影响到社会的和谐发展和未来中国教育的发展,应当引起全社会的重视。
一、“留守儿童”的生活和教育状况
留守儿童主要产生在广大的农村,而农村的特殊的生活环境和教育环境,由此引发的留守儿童在生活、教育、情感、心理等一系列问题。
,监护情况堪忧
目前,“留守儿童”的监护情况有以下三种类型。一是隔代监护,就是由祖辈抚养的监护方式。监护方式在广大农村采用的比较的多。但是这样的监护制度弊端很多。由于照顾儿童的祖辈们大多年龄偏高,身体不好,有些还需要承担繁重的家务劳动,加之他们与孙辈们代沟沿重,无法交流好思想情况。受文化水平的限制,他们的教育方式不适应孩子们的成长。有些照顾留守儿童的祖辈,多采用溺爱的管教方式,而较少精神,道德上的管束和引导,不能很好的教育孩子。二是上代监护,即“留守儿童”由父母的同辈人,如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人抚养的监护方式。这种监护方式也属于大多属于物质型和放任型的管教的方式,容易养成儿童任性的心理行为。而对于较为敏感的儿童来说,又容易产生寄人篱下的感觉,从而形成怕事、孤僻、内向的性格。上代监护还容易出现转托情况,即小孩被父母托付给亲戚后,没多久因亲戚打工等原因外出,就转托给另一个亲戚,几经托付的小孩几乎无所适从,不能在一个稳定的环境下学****三是教师监护,教师监护是这几年才产生的。即一些“留守儿童”的家庭因为经济条件比较宽裕,所以把自己的孩子托付给
“留守儿童”所读学校的老师或班主任。一般,一个老师会带五六个左右的留守儿童。这种监护制度的弊端是教师所带学生过多,还有工作繁忙,没有太多的时间来教育管理“留守儿童”。
,容易产生心理障碍
20世纪世界著名教育家蒙特梭利在她的名作《有吸收力的心理》中指出,对于儿童来说最好的环境就是父母本身。她说:“母亲必须喂养子女,当她出门时不应单