文档介绍：师徒结对小结
师徒结对小结(一)
提到师徒结对,让我想起两年前刚到学校时,作为一名新的小学英语教师,虽然在师范里经过教育实****但面临着一本新的教材和真正属于自己的学生,心里还是非常忐忑不安的,不知自己能不能当好一名小学英语教师。幸运的是,学校为我安排了英语组组长周红老师做我的师傅。周老师的为人处事,经验心得,她的幽默、热情、真诚与自信,还有工作中那份认真的态度,扎实的专业知识,丰富的教学经验,深厚的教学理论等常常让我在感动之余,获得了很多学****工作动力,使自己能更好的投入到这份事业中去。
一路走来,在周老师的言传身教的帮助和指导下,有许多的体会和心得,下面我就从二个方面谈谈自己的收获:
一、在师傅身上有许多的闪光点,我学****她,并视为榜样,这将帮助我在今后的道路上走得更稳更实。
在教学上,刚开始,我和学生一样,从一个什么都不懂的新生,在渐渐地长大中熟悉着自己的工作,熟悉着周围的人事,开始熟悉了这份拥有。经验的缺乏,情况的生疏,年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题,往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。记得第一年我教一,二年级5个班,有时真的有心而力不足,那些淘气的孩子,真拿他们没办法。于是,我只要一有空就去师傅那,听听,看看,学学。为此,周老师
1、鼓励我多学、多练。
作为一名青年教师,不应该停止学****周老师就常常督促我多看教学用书,多听她和其他老师的讲课,多吸取别人优秀的地方。在我听师傅的课也有很大收获。周老师的课最大的特点就是入情入境,很有感染力。她的课给人感觉从容不迫,特别容易理解,课堂气氛也很好,真正地做到了让学生在快乐的学****氛围中发现美,并把知识运用到生活当中。每听完周老师一节课以后主要有两点是我一定要反复思索的:一点就是周老师这堂课的精华是什么,另一点就是她和学生配合得为何会如此默挈?我们常在一起交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到了她思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅。不断的学****中,我的专业素养得到了较快的提升。这点也让我更深刻的意识到:只有不断学****才能使自己更好的适应教学的要求,才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。于是每一次的培训、座谈会、专家讲学我几乎都不会落下。课外,还要阅读教育教学书刊,通过多种方式获取信息,不断更新自己的教育教学观念。
2、鼓励我多问、多想。
周老师给我提出了这样的发展目标:作为一名青年的教师,不仅要搞好眼前的教学工作,平时还应注意多思考、多提问、多反思、多积累。除每月的教学反思,我会在每个教案后面写一写课后的感想,评一评课堂的效果,思考如何改进。每天,自己都生活在充实与感动之中,通过一段时间的努力、无论是我的教学基本功、专业素养、教学成绩,以及作为教师的语言表达能力、教学机智,还是教学组织、管理能力、都在不断地进步。
3、鼓励我多听、多评
在石小,听课的机会很多。学校的教研活动,集体备课,互听课等等,每次周老师都要求我认真记录,详细整理,对该堂课的组织、知识的讲授都要仔细分析。她说:“这是对上课老师的一种礼貌,也是不断提高自身教学水平的一种途径。”周老师是这样说的,也是这样做的。另外,每次与她一块儿听课,她肯定是专心记录,课后总能给上课老师提出中肯的建议,同时提出一些问题与听课老师们共同探讨,下来后,周老师还要求我以后也试着说课,评课,这样会让自己提高更快。
二、“师徒结对”是当前学校培养新教师的一种重要途径,也是新教师尽快成长的捷径。通过我的亲身经历,我感到“师徒结对”具有非常积极的意义。
“师徒结对”的形式可以让我们年轻教师在较短的时间内熟悉教育教学业务,尽可能地让年轻教师少走弯路,在教育教学这条荆棘遍布的崎岖道路上能够比较顺利地得到指引而前进。比如关于课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态、板书等都可以在老教师的指导下短时间内得到规范。
“师徒结对”活动制度中规定师徒之间相互听课、其他指导形式若干次,而最重要的在于师徒之间的随时交流与切磋。从“徒弟”这方面来说,“徒弟”总是想在“师傅”的指导下能尽快的成长,所以面对自己的教育教学工作也是全身心的投入,使出浑身解数。从这方面来看,“师徒结对”形式在教师内部形成了自发的相互监督,从而形成了良性竞争的内驱力。
作为徒弟,我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护,也感谢学校为我提供了这个学****成长的机会,将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间,为我们增加了交流沟通和相互学****的平台,在以后的工作中,我会将她对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力,虚心请教师傅,真心诚意地接受师傅的指导和督促,争取工作中更快地成长,不辜负师傅的