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高度评价。。能够准确把握高中学生的成长规律,及时了解学生的思想状态,培养学生的自主管理和自主研究能力。在引导学生健康成长方面成绩比较明显,有质量较高的育人经验总结材料或案例。:..志不强者智不达,言不信者行不果。——,或个人获得与德育(班主任)工作相关的校级荣誉称号。二、,独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则、教学方法和教育教学的基本功。促进研究方式的多样化,发展高中生自主获取知识的愿望和实践能力,正确评价学生发展水平,提高教学质量取得明显成绩。二、周课时量符合广东省有关文件规定,且曾担任高中循环教学或毕业班把关教师1年以上。在任现职期间,承担过校级公开课并获得好评。三、按照课程改革要求,独立开设综合实践活动课程、选修课程或知识讲座,或开展科技、体育、艺术等课外活动,促进学生多方面发展,取得明显效果。四、学生对教学满意度较高(特殊教育以家长意见为主)。三、教研科研一、积极参与并完成本学科的常规教研任务,参与各级课程资源开发整合、教学方法改进等方面的研讨,取得一定成果。:..志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟二、在任现职期间主持或参与(排名前3)完成一项本学科的校本教研项目,并善于将成果转化为教育教学实践。三、在任现职期间撰写1篇本学科教学研究论文,具有良好的学术水平和应用价值。四、示范引领一、积极承担校级以上教研活动任务,为同行作出示范,并获得好评。二、能够发挥教育教学骨干作用,在培养师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。附则本标准由省人力资源社会保障厅、省教育厅负责解释,相关词语或概念的特定解释见附录。教师职称申办条件一、拥护党的领导,胸怀祖国,热爱人民,遵守宪法和法律,贯彻党和国家的教育方针,忠诚于人民教育事业,具有良好的思想政治素质和职业道德,牢固树立爱与责任的意识,爱岗敬业,关爱学生,为人师表,教书育人。二、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力,在教育教学一线任教,切实履行教师岗位职责和义务。三、身心健康。:..志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟四、中小学教师评聘各级别职称(职务),除必须达到上述标准条件,还应分别具备以下标准条件:一、;长期工作在教育教学第一线,为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用,出色地完成班主任、辅导员等工作任务,教书育人成果突出;,教育教学业绩卓著,教学艺术精湛,形成独到的教学风格;,在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果,并广泛运用于教学实践,在实施素质教育中,发挥了示范和引领作用;、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献,在本教学领域享有较高的知名度,是同行公认的教育教学专家;,并在高级教师岗位任教5年以上。二、高级教师。,能够独立掌握教学大纲、教材和教学方法,教学效果较好;:..志不强者智不达,言不信者行不果。——,积极参与教学改革和创新实践;,并在小学、初中任教2年以上;或者具备中等专业学校毕业学历,并在小学、初中任教5年以上。注:以上各级教师任教年限不包括见期。、心理学和教学法的基础知识,熟练掌握所教学科的专业知识和教材教法,能够胜任所授课程的教学工作。,并在小学、初中教育教学岗位上实一年并通过考核;或者具有中等师范学校毕业学历,并在小学教育教学岗位上实一年并通过考核。特殊条件若要破格申报中学高级教师职务任职资格,必须满足以下条件之一:,教育质量高,得到县(市)级以上同行的公认,并获得一次一等奖或两次二等奖;、示范课或观摩课三次以上,并获得好评;:..志不强者智不达,言不信者行不果。——(厅)级以上教育行政部门的表彰;,或在素质教育方面取得显著成绩,在省级交流或推广,或因教学成绩特别突出,受到省级以上教育行政部门表彰。