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在去声前,一律读成阳平(35)。如:一件,一样,一趟,一半;不怕,不去,不对,不错。(3)“一”和“不”在非去声前,一律念去声(51)。如:一斤,一船,一两,一亩;不分,不留,不买,不敢。:..好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》(4)“一”和“不”嵌在重叠的动词中间时,一律念轻声。如:找一找,试一试,看一看,想一想;去不去,走不走,买不买,洗不洗。(5)“不”在可能补语中读轻声。如:做不了,来不了。。(1)单音形容词重叠并儿化时,后一音节一律读55调。比较:好好儿的—好好先生。(2)单音形容词的叠音后缀一律读55调:黑漆漆,白茫茫,绿油油。但也有念原调的,如:软绵绵,金灿灿。:..好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》(3)双音形容词重叠后,第二音节变为轻声,第三、四音节一律为55调。如:仔仔细细,高高兴兴,大大方方。(七)汉字的起源、。文字一般起源于图画,是为了满足日益复杂的交际的需要,在原始的画画记事的基础上,人们共同创造出来的。汉字历史悠久,是世界上最古老的文字之一。殷商时代的甲骨文堪称成熟的文字,距今已三千多年。可以推断,汉字的诞生时间要远早于殷商。。:..好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》(1)汉字是表意体系的文字,它记录汉语的单音节语素。表意文字是用大量的表意符号来记录语言中的语素或词,这些符号本身不能显示词语的读音信息。(2)汉字的字形与字义之间有一定的理据。古代汉字图画性强,有相当大一部分字可以见形知义,现代汉字的符号性加强,显义价值有所削弱,但仍有不少汉字的字形构造与字义之间存在天然、本质的联系。(3)汉字有较强的超时空性。由于汉语语素意义的变化比语音的变化慢,也就是说汉字的字义比字音的变化慢,而汉字字形和字义之间关系密切,因此汉字的形体和意义千百年来变化不大,具有一定的超时空性。:..好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》(4)汉字是方块形文字。每个汉字,无论笔画多少,都均匀分布在一个方块形的平面空间内。。(1)汉字记载了中华民族灿烂的文化和科技成果,保证了汉文化的传播与发展。(2)汉字对汉语的发展和规范化产生积极影响,维系了国家与民族的统一。(3)汉字被一些邻国借用,形成特有的汉字文化圈,促进了汉文化与周边文化的交流。(4)汉字具有一定程度的超时空性,能促进不同历史时期、不同方言区之间的交际。(八)汉字形体的演变:..好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》多次明显的变异,先后出现了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书五种正式字体,以及草书、行书等辅助字体。其中汉代通行的隶书是一个重要的转折点,汉字的形体由此进入到一个新的历史阶段,开始向现行汉字形体过渡。汉字形体演变的总趋势是逐步简化、符号化、定型化、规范化。*(九)汉字的标准化现代汉字标准化的主要内容和要求是“四定”,即定量、定形、定音、定序。。:..好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》1988年,国家新闻出版署、国家语委发布《现代汉语通用字表》收字7000个,这可以看作现代汉语通用的汉字。国家语委和国家教委也于1988年发布了《现代汉语常用字表》,收字3500个,其常用字2500个,次常用字1000个。今后,在人名、地名、方言、翻译用字、科技术语等方面,仍需进行汉字的定量研究。。“定形”是指是规定现代汉语用字的标准字形。主要任务是整理异体字和异形词。。:..好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》音。现代汉语异读词的读音依据是《普通话异读词审音表》。今后仍需对人名、地名等领域出现的异读问题进行审定,轻声、儿化的随意性问题也需要进一步规范。。“定序”是指规定现代汉语用字的排列顺序。汉字的排列方法有义序法、音序法和形序法。形序法又可分为笔画法、部首法和号码法。(十)。:..好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》确地表明这个词所示的对象的范围,往往舍弃对象的具体个别特征,而概括出对象的共同的本质的特征。如“笔”指“写字画图时用来书写的工具”,包括毛笔、圆珠笔、钢笔、铅笔、蜡笔等,这就是词义的概括性。。指词义的界限、范围不清楚,它来源于词所指的事物边界不清。如“中午”同“上午”、“下午”之间便没有明确的界限。。指各民族词义概括的对象不同,色彩上有一些差异。如英语中的“brother”对应于:..好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》;又如带“狗”的词语,英语多表喜爱的感情,如(幸运儿)”,而汉语则表贬义的感情,如“走狗”、“狼心狗肺”等。(十一)成语的特征、来源和运用成语是一种相沿习用具有书面语色彩的固定短语。。(1)结构的凝固性。成语的结构形式一般是定型的、凝固的。它的构成成分和结构形式都是固定的,不能任意变动词序或抽换、增减其中的成分。:..好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》意义的整体性。成语大都有特定的含义,不能按字面意义去理解,而是在其构成成分的意义的基础上进一步概括出来的整体意义。(3)使用的沿习性。成语是经过人们反复锤炼并相沿习用的一种语言单位。。(1)各类故事。包括神话、传说、寓言、历史故事、人物轶闻和掌故等。如“精卫填海”、“涸辙之鲋”、“四面楚歌”等。(2)诗文语句。包括古代的诗词歌赋以及各类散文、杂剧、小说、历史文献、笔记等作:..好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》品中的语句。如“诲人不倦”、“明哲保身”、“别开生面”、“兵不厌诈”等。(3)口头熟语。它们形成成语的方式是“转换”,即把这些口头熟语加以锤炼,使之具有成语的特征,带有书面色彩。如“四平八稳”、“拐弯抹角”等。。要弄清成语的实际意义;要使用原形,不能随意变换和增减其中的成分;成语有确定的字形和读音,要注意分辨,不能写错读错。(十二)词汇的发展变化:..好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》随着社会的不断发展与进步,随着人们实践领域的不断扩展,词汇在不断发展变化。主要表现如下:。社会不断发展,新事物不断涌现,指称这些新事物的新词语也就大量产生了。如“电脑”、“空调”、“高铁”等。。随着社会的发展变化,一些标志旧事物、旧观念的词语,有的逐渐在语言中消失了,有的逐渐缩小使用范围。如“丫环”、“童养媳”、“堡垒户”等。。:..好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》其途径主要有三种:词义的扩大、词义的缩小、词义的转移。如“收获”由专指“农业的收成”扩大到指称“一切行为的所得”;“批评”由“评论优点、指出错误”缩小到“分析、批驳错误”;“行李”由“两国往来的使者”转移为“出门时所带的东西”。此外,还有词的感情色彩的转移,褒义贬义的互相转换。三、综合运用部分(一)。(1)程度轻重不同。如:“轻视”比“蔑视”及“看不起”的程度要轻。又如:“违背”和:..好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》“违反”,“失望”和“绝望”,“请求”和“恳求”,“努力”和“竭力”,“希望”和“盼望、渴望”,这几组词都是后者比前者意义重。(2)范围大小不同。如:“边疆”比“边境”的范围要大。又如:“局面”和“场面”,“战争”和“战役”,“性质”和“品质”,都是所指范围大小不同。(3)集体与个体不同。如:“信件”和“信”分别指集体和个体。又如:“树林”和“树”,“布匹”和“布”,“河流”和“河”,“船只”和“船”,“人口”和“人”,“书籍”和“书”,都是集体与个体的差别。:..好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》(4)搭配对象不同。如:“交换”的对象大都意义具体或所指范围较小,“交流”的对象大都意义抽象或所指范围较大。又如:“充足”、“充分”、“充沛”,“充足”搭配的大多是自然界或物质方面的东西,而“充分、充沛”搭配的大多是比较抽象的事物。“发挥”与“发扬”,“侵犯”与“侵占”,“履行”与“执行”,都是搭配对象不同。。(1)感情色彩不同。如:“成果”、“结果”、“后果”分别是褒义、中性、贬义。(2)语体色彩不同。如:“父亲”有书面语色彩,适用于庄重的场合;“爸爸”有口语色彩,适用于一般的场合。:..好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》。如:“突然”和“猛然”,前者是形容词而后者是副词;“深入”和“深刻”分别是动词和形容词。(二)用中心词分析法分析复杂句子中心词分析法也叫句子成分分析法,是以词为单位、根据词与词的关系逐个确定句子成分的分析方法。这种分析法有它的好处,让人们对一个很长的句子的脉络能一目了然,有助于对一个复杂句子的理解。如:我国首次升空的“神州—3号”模拟载人飞船经过264个小时在太空运行之后按照:..好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》原先预定的时间安全、准确地返回原先计算好的我国西北某地区的地面。按照句子成分分析法来分析,这个句子的基本脉络是:“神州—3号”飞船————返回————地面。*(三)用层次分析法区分多义短语有的多义短语是由于短语内部可以作不同的层次切分,或具有不同的结构关系,因而形成多义。例如:(1)└偏┘└———正———┘└———偏———┘└正┘:..好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》(2)└偏┘└正┘└动┘└宾┘(四)。由两个部分组成,前主后谓,组成部分之间有陈述和被陈述的关系。如“春天来临”、“头脑清醒”。。由两个部分组成,前动后宾,组成成分之间有支配和被支配的关系。如“学习科学”、“团结同学”、“挖地道”、“谈生意”。。:..好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》由两个部分组成,前偏后正,偏的部分是定语或状语,正的部分是中心语,两部分之间有修饰和被修饰的关系。如“汉语语法”、“辛勤地耕耘”。。由两个部分组成,前正后补,正的部分是中心语,补的部分是补语,组成部分之间有补充和被补充的关系。如“跳起来”、“高兴得流泪”。。由两个或几个部分组成,组成部之间有并列、递进或选择等关系。如“语文和数学”、“讨论并通过”、“又高又大”。:..好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》。由两个或几个部分组成,述说同一对象。如“坐下休息”、“外出开会”。。由三个部分组成,中间部分既是前部分的宾语,又是后部分的主语。如“请你出山”、“有一个儿子叫张三”。(五)复句逻辑关系分析从逻辑语义关系来看,复句可以分成很多类型,常见的类型如下。。例如:“赵汉中既是严师,又是慈母。”:..好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》.顺承复句。例如:“邹丽梅眼睛湿润了,接着,两滴硕大的泪珠涌出眼帘。”。例如:“文如其人,这就是说,什么样的人就写什么样的文章。”。例如:“你们两个人,或者去北京收集资料,或者去武汉购买设备。”。例如:“这女人不单开荒地多,且是惹不起的人物。”。例如:“她想笑,但是笑不起来。”。例如:“只有勤奋刻苦,才能在社会上站稳脚跟。”:..好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》.假设复句。例如:“如果不嫌弃我们村办小厂,我就把你作个物色对象。”。例如:“因为饿,她已经没有力气跑跑跳跳。”。例如:“我点点头,赶紧转身而去,以免眼泪又要涌出。”。例如:“请别这样激动,否则我就证实了他是对的。”(六)词语的锤炼词语的锤炼,一般从内容(意义)和形式(声音)两方面考虑。。:..好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》虑:第一,求准确。用词准确,能够生动传神地表情达意,这是词语选择最基本的要求。第二,求生动。语言生动可提高表达效果,使人爱听爱读。第三,求特效。为了突出强调某一内容,或使语言幽默诙谐,人们有时突破常规,变异地使用词语,以求得某种特殊的表达效果。。传情达意要借助完美的语言形式,声情并茂离不开语音的配合。在内容与形式统一、形式为内容服务的原则下,讲求词语的音韵美是必要的。词语的声音美体现在:音节整齐:..好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》自然传神、双声叠韵配合等。(七)句式的选择汉语有多种多样的句式。恰当地选择句式,往往能取得最佳表达效果。话语表达时,可以通过对句子语序、结构、形体等的调整配置,来实现对句式的恰当选择。。汉语的语序一般是比较固定的,如主谓宾定状补等句法成分通常都有其相应的位置。但有时为了达到某种特殊的表达效果,可以在不改变原意的基础上,灵活变动某些语序。例如:“我是一个人,有血、有肉;我有:..好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》(纪宇《风流歌》)通常语序应该是“我是一个有血有肉的人,我有一颗会喜会愁的心”,但诗人为了押韵,为了强调“有血、有肉”和“会喜、会愁”,就将语序作了调整,从而增强了话语的表现力,使一个有着崇高使命感的人物形象跃然纸上。。所谓整句,是指排列在一起的一对或一串结构相同或相似、语气一致的句子;而散句,是指句子的结构方式各不相同,句形长短不一、语气各异的一组句子。整句的表达效果