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总之,教育工作,是一份常做常新、永无止境的'工作。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点,克服不足,总结经验教训,使教改工作更上一层楼。一年级上册语文教学总结2这个学期,除了教体育,学校还给我安排了一年级的语文课。听到这个消息,仔细回想我小学时学过的拼音……天哪,只会寥寥几个而已。虽然平偶尔喜欢看些课外书,但是看跟教还是很有区别的。从开学到现在,拼音已经告一个段落了。上个星期学校里组织了拼音过关检测,根据学生平时的成绩,我想着应该不至于太差,可是翻看了学生做的试卷,还是有很大区别的。想想,自己在教学、跟学生沟通方面还不是很完善,存在着过多过少的闪失。 一、在拼音学习的时候,我自己总觉得不就几个拼音嘛,怎么可能会那么难呢,而且上课的时候好些学生的接受能力还是很快的。 但我却忽略了那些思想上并不能接受的同学,自己整天忙东忙西,却忘了班里后进生的辅导。反观另一个一年及班级,同样是有后进生,但是老师都会针对那后进生进行指导。我在想,接下来是不是该对后进生规划一个指导方案了?在学校的时候虽然有限,但在这有限的时间里,我可以把注意力尽量集中在后进生方面。其他的同学或多或少已经形成了一个自觉的习惯,所以还是比较好对付的。 二、在上新课的同时,要边学习新课边巩固已学的课文。 毕竟一年级的学生对新鲜事物接受快,但同时遗忘也是很快的。比如,在拼音结束的时候,我就进行了拼音的声母、韵母、整体认读音节的背诵以及默写,有很多同学都能达到要求。可是在学校的检测之前,我再进行默写,结果只有几个同学通过。这正证明了学生的`遗忘规律。鉴于这个教训,以及程老师的建议,我还是会一边上新课一边复习前面拼音的内容。若学不好拼音,后面的课文学习就会难度增加,学生不会拼,跟不上老师的进度,就导致了上课注意力不集中,甚至做小动作。一天落一些,久而久之,就成为老师无法“弥补”的学生了。 目前自己想到的这两个方法就是这样了,虽然没参考什么资料,但想想自己毕竟不是专职,在这些方面还是得多多请教,多多学习了!一年级上册语文教学总结3本学期,教学工作围绕着“围绕课堂教学,提高学生学习语文的兴趣,丰富学生的语文实践”的理念开展。为了更好地搞好一年级语文教学,我不断探索新思路,积极探索符合学生实际的新教学方法,努力提高课堂教学质量。同时开展了系列读书活动。本学期,我在学校领导及老师们的指导下,认真组织好一年级新生入学教育工作,并根据本年目标工作情况进行总结。 一、以德立身,以身立教 在备课过程中,我认真钻研教材,充分利用学校提供的各种教育教学资源,在备课过程中想学生之所想,急学生之所急,利用一切可利用的时间研究教材和教法,寻找适合本班学生的教学方法,努力提高自己的育人水平和课堂效率。我十分注重自己的品德修养,以自己高尚的情操感染学生。在与学生相处中本着互惠互利的原则,尊重学生的人格,理解学生的情感。在教学过程中以身立教,注重学生学习方法的指导。对学生的作业批改及时、认真。严格要求学生。 二、规范教学行为,抓好常规管理 为使一年级新教师尽快适应新的学校生活,本学期,我对自己任教班内一年级的教学行为和常规管理严格要求。并积极配合教研组搞好一年级各学科的教学工作并开展相应的活动。我经常到班上巡视,及时发现和解决课堂教学中出现的问题。对那些纪律散漫等现象,我采取严厉的批评教育处理形式,使他们尽快从心里认识到自己的不足,并在今后的教学中不断地提高自己。 三、注重学习方法的研究 我能做到对学生一视同仁,不歧视任何学生,在一年级语文教学中,我注重因材施教,使每一个学生都能有不同的发展。在教一年级语文第一课时,我让学生说出自己理解的一句话:“我不会读书我就不去读书”,“我爱学习”,让学生说出自己在语文学习上存在的不足和困难,从而带动其他学生去主动学习语文。这一方法有效地调动了学生学习的积极性。课堂上给学生足够的`时间,让他们自己寻找解决问题过程中遇到的问题的办法。在教学过程中还能培养学生良好的学习习惯和方法。 四、不断提高教学质量。 本学期,为了提高教学质量,我认真研究教法,根据不同的教材和学生的实际情况制定相应的教法。针对一年级学生的年龄特点和心理特点,在教育中注意因材施教,把学生放在学习的第一位。对个别有心理障碍以及学习有困难的学生采取鼓励、引导和帮助,使他们能够克服心理障碍,愉快地接受学习新知识了。在语文课堂教学中,我注重对学生识字写字的指导。充分利用好每一节课,把识字与课文的内容结合起来理解。充分发挥学生的想象力在教学中的作用。一年级上册语文教学总结4本学期,我严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试,使学生在获得所必须的基本语文知识和技能的同时,在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得发展,为学生的终身学习奠定良好的基础。 1、积极学习教育教学理论积极加强学习和积累经验,使用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。 2、虚心请教利用各种机会不断向其他老师学习。开学一段时间,我尽快掌握一年级的新的教育教学的方法,把握好课堂教学的重难点,自己遇到不明白的地方虚心向其他老师请教。 3、充分利用各种资源,上好每一节课充分利用资源,为自己上课作好准备。 二、具体教学工作 (一)打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我经常向优秀教师学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”、猜一猜等多种多样的游戏形式调动学生学习拼音的积极性,激发他们爱学习的兴趣。 (二)抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字,所谓“字如其人”,看字就能看出一个人。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的'语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一”一拳、一尺、一寸。” (三)培养学生的朗读我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了,也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级朗读风格。所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。再次,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。 (四)注重学生课外阅读能力的培养在开学初,我鼓励学生利用学过的拼音,自己读儿歌,在读儿歌的同时又更好的掌握了拼音,一举两得。 (五)做好培优补差的工作,提高教学质量一个班级45个孩子,45个孩子都不一样,接受能力也有不同,面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个学生,都以良好的心态接纳他们,给他们更多的关心和爱护,注意观察发现他们的闪光点及时给与鼓励,让每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步。我知道自身存在着许多不足,我会利用各种机会,不断的充实自己。今后我还会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮,不辜负学校对我的期望和培养。一年级上册语文教学总结5作为一名一年级语文教师,我深深地感受到这个年龄段孩子的可爱和纯真。虽然孩子们的基础有限,但他们却充满好奇心和求知欲,能够迅速地吸收知识和技能。在这一学期的教学中,我始终以孩子为中心,尊重孩子的个性和差异,让他们在欢乐中学习、成长。 一、针对性教学,满足孩子的需求 在教学过程中,我特别注重针对性教学,根据孩子的不同水平和需求,设立了不同的课程目标和教学重点,并采用多种教学方法,使孩子们在吸收知识的同时,培养了自信心和学习习惯。例如,我通过阅读、问答、辨字、配对等方法,让孩子们学习了正确的发音、基本的字词和句子,同时加深了他们对中华文化的理解和感悟。 二、因材施教,尊重孩子个性 作为一名教师,我也深深地悟到每一个孩子都是独一无二的,他们在学习过程中需要被尊重和接纳。因此,我注重了对孩子的个性化关注,在教学中充分考虑了孩子的特点和需求。例如,对于阅读困难的孩子,我采用了图文结合的方法,帮助他们更好地理解课文;对于学习成绩较好的孩子,我通过不断地挑战和引导,让他们进一步提高了自己的思维能力。三、情趣教学,让孩子享受学习的乐趣 在教学中,我注重培养孩子对语文的兴趣和热爱,让他们享受学习的过程。例如,在课堂上,我经常运用歌曲、故事等儿童喜爱的元素,吸引孩子们的注意力,让他们感受到学习语文的'乐趣;在阅读课中,我通过多媒体、图片等方式,让孩子们趣味阅读,感受美丽的诗歌、动人的故事。 总之,在这一年级上册的语文教学工作中,我始终以孩子为中心,通过针对性教学、因材施教和情趣教学等多种手段,帮助孩子们积极学习、健康成长。在未来的教学工作中,我将更加努力,继续发扬优点,改善不足,为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。一年级上册语文教学总结6忙碌的一学期结束了,回顾这学期以来的教学工作:我认真备课,精心上课,仔细批改作业,不断反思,定期做好小结,边教学,边反思,边学习,边调整教学方式和策略,充分调动学生学习的积极性,发挥他们的主体作用。学生获得语文知识,发展能力特长的同时,力求使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。 一、注重评价和奖励。 班级开展每周一小评,每月一大评,学期末一总评。一年级小学生还没养成习惯,比如上课不专心听讲,作业态度不认真,完成不及时,上课爱说话、做小动作等等。因此我经常对学生进行思想方面教育,通过平时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、强化训练学生的学习常规,狠抓学生作业,要求学生及时完成。在每个星期的教学过程中,一旦发现学生出现问题,就及时教育,组织学生说说同学中谁做得好,并鼓励他们学习。有时还让班级中优秀的同学介绍自己好的学习方法。