文档介绍：《云南的歌会》说课稿
尊敬的评委老师:
大家好!我说课的题目是《云南的歌会》。下面,我将从教材与学情分析,教学目标与重难点分析,教法与学法分析以及教学过程分析这四个方面对本课的设计进行说明。
一、教材与学情分析
《云南的歌会》是现代作家沈从文的散文名篇,是人教版语文教材八年级下册第四单元第一课。本单元以民俗文化为主题,所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民俗民情,文笔生动,妙趣横生。《云南的歌会》这篇散文,作者在“歌会”的大标题下,以清丽的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱,字里行间洋溢着作者对自然、人情和艺术的赞赏,学****本文能引领学生关注、热爱民俗文化,并引导学生体会多种描写方式综合运用产生的艺术效果。
本课的教学对象是八年级的学生,他们正处于如诗如歌的年龄,他们喜爱那些可爱活泼如沈从文笔下戴胜鸟和云雀之类的小动物,他们和赶马女孩是同龄人,所以,在蓝天白云下,花草相伴,鸟儿迎合的自在歌唱可以引起学生的共鸣。
二、教学目标与重难点分析
初中语文新课程标准要求 “要正确、流利有感情地诵读课文,从中获得对自然、社会、人生的有益启示”, 要在提高学生阅读能力的同时,提升学生的情感态度与价值观。《云》作为一篇优美的散文,不仅能给学生以美的语言范本,诗的意境享受,还能开拓他们的视野,启迪他们的思想。所以,结合本单元特点及可操作性,我把本课的教学目标定为:
1、知识与能力:品读,赏析文中充满情趣,富有表现力的语言,理解云南歌会的三个场面在内容,形式和写作手法上的差异;这是本课教学要突出的重点。
2、过程与方法:运用情境教学的方式,在整体把握文章内容的前提下,发挥学生的主体作用,学****作者绘形、绘声、绘色相结合的人物描写、环境描写和场面描写的方法;这是本课教学要击破的重点。
3、情感态度与价值观:激励学生热爱民俗文化,热爱生活。
三、教法与学法分析
“教无定法,贵在得法”,为完成本课的教学目标,突出重点,击破难点,本节课我主要采用情景教学和反复诵读的的方法,为学生创设和谐、快乐的学****氛围,引导学生在反复诵读中领悟文章的美。同时按照“以写促读,以读带写”的教学思路,着力于因材施教、因文施教。与教法相配合,在小组合作学****的基础上,我将引导学生掌握“读→思→议→写”的学****方法,突出学生的主体地位。
四、教学过程分析
本课是讲读课文,是散文的优秀范本,所以我将利用两课时、七个环节完成教学。
营造氛围,***导入
(课间活动播放云南民歌《小河淌水》、《绣荷包》。大屏幕展示云南美丽风光的图片。)教师***导入:云南是一个美丽的地方:昆明的温暖,丽江的静谧,西双版纳的多彩,梅里雪山的神奇,常常使人流连忘返。而更让我们驻足的,是这里丰富多彩的民俗风情,其中对歌就是绚丽画卷中一道靓丽的风景。今天我们就跟随作家沈从文,走入神秘而美丽的云南,在他的朴素而淡雅的文字中领略云南歌会的无穷魅力。
教师板书课题:《云南的歌会》。投影出示作者情况,学生做笔记。
(设置意图:通过多媒体课件音、图的感官刺激,激发学生的求知欲。同时给云南以亮丽的色彩。)
(二)、快速阅读——初识歌会特色
请大家速读课文,看看云南的歌会到底是怎样的?初读文章带给你怎样的感觉?(学生谈初读的感受)。识记生字词。
(三)、整体感知——展示歌会画面
教师过渡:云南的歌会真可谓一卷长长的民俗风