文档介绍：该【2025年初二上册语文《人琴俱亡》教案（合集16篇） 】是由【haha】上传分享，文档一共【73】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年初二上册语文《人琴俱亡》教案（合集16篇） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2025年初二上册语文《人琴俱亡》教案(合集16篇)篇1:初二上册语文《人琴俱亡》教案初二上册语文《人琴俱亡》教案1、积累部分常见的文言实词和虚词:笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等,借助注释和工具书理解基本内容。2、通读课文,感受到子猷、子敬之间深厚的兄弟情谊。3、注意抓住人物的片言只语或者微小举动,生动地表现人物的性格特征。第一课时一、导入:同学们,也许在这个世界上,没有比亲情更可贵、更长久的了;也许,,没有比我们挚爱的亲人的离去更令人肝肠寸断。这或许是我们生命中无法承受的痛。古代大书法家王羲之有七个儿子,品格才华最突出的是子猷与子敬兄弟二人,这俩兄弟的感情非常好,《人琴俱亡》讲的就是他们痛人心扉的故事。二、《世说新语》及作者。三、请你用自己喜欢的方式读课文,注意文章个别字读音。病笃语时了不悲此以丧矣索舆来奔丧恸绝良久月余亦卒弦既不调四、结合书下注释,翻译课文。注意翻译文言文方法。给下面的字词注释1、王子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡。2、何以都不闻消息?此已丧矣。3、语时了不悲。4、便索舆来奔丧,都不哭。5、子敬素好琴,便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,掷地云。6、因恸绝良久。月余亦卒。第二课时一、课堂交流:1、子猷在子敬死后“月余亦卒”,他死去的原因有哪些?2、课文描写子猷先是“了不悲”“都不哭”,后又写他“恸绝良久”,他前后的表现是否矛盾?为什么?3、请合上书回忆:你觉得最让你挥之不去的细节是什么,为什么?由此归纳;全文仅84字,就刻画出鲜活的人物形象,原因就是抓住了人物的只言片语或细微的举动,也就是抓住了人物的语言、动作、神态的描写,才使得人物这样鲜活。二、完成课后探究练习篇2:初二语文人琴俱亡最让我快乐的是什么?是学习,接下来看看为大家推荐的初二语文期中考试人琴俱亡复习解析,即使在家里也能快乐的学习呀!1、俱,副词,都。笃,(病)重。而,表承接,不译。2、何以,即“以何”,为什么。矣,语言助词,表肯定语气,可译为“了”。3、语,动词,说话。了,完全4、索,要。奔丧(sāng),这里指到王子敬家去看望丧事。5、素,向来,一向。琴,动词,弹琴。径,直往。灵床,停放尸体的床铺。既,已经。掷,投掷,抛掷,扔。6、因,副词,于是,就。恸,痛哭,极度悲哀。良,很。绝,死亡。7、亦,副词,也。卒,死。《人琴俱亡》训练案答案二、本文记叙了王子敬死后,王子猷不顾病体去奔丧,并悲痛至死的故事,反映了兄弟两人至深的感情。全文共两段,可分为两部分。第一部分(1),写子猷奔丧。(先交代兄弟二人皆病重,子敬先死。由于久没有子敬的消息,子猷推断弟弟已经不在人世,于是急忙去奔丧。)第二部分(2)写子猷恸绝。(子猷以自己独特的方式来哀悼弟弟。由于不胜其哀,“月余亦卒”。)三、《世说新语》、问、奔、,指琴的主人已经去世了,琴亡,指琴失去了主人,失去了知音,不再协调,人琴俱亡指睹物思人,悼念死者。“都不闻消息”推断出子敬已死。“不悲”“不哭”,“取子敬琴弹,弦既不调,掷地云:‘子敬子敬,人琴俱亡”。“不悲”、“不哭”是因为他对子敬的死早已有准备,因为“王子猷、子敬俱病笃”。自知自己也将不久于人世,到那时就将和弟弟又在九泉之下相见了。:语句有:“何以都不闻消息?此已丧矣。”“了不悲”“都不哭”“径入坐灵床上,取子敬琴弹”“子敬,子敬,人琴俱亡”和“恸绝良久”“月余亦卒”,都表现了子猷对弟弟的兄弟之情。“不调”既是写实际情况,也包含了“人琴俱亡”的凄凉,反映了王子猷极度悲伤的心绪。,两人都患了重病。子猷听不到子敬的病况,猜测他已死,心里非常难过,“了不悲”“都不哭”是强抑制住自己的悲痛的结果,而并不是不悲痛。等到人琴俱亡,就再也抑制不住自己的悲伤心情了,悲痛喷薄而出,所以“恸绝良久”。故前后并不矛盾。。一往情深、口若悬河、望梅止渴、别无长物、盲人骑瞎马、夜半临深池、新亭对泣篇3:。(1)月余亦卒(2)便索舆来奔丧()(3)便径入坐灵床上()(4)弦既不调()答案:(1)死(2)轿子(3)一直(4)。(1)子猷问左右:“何以都不闻消息?”译文:__________________________________________(2)因恸绝良久。月余亦卒。译文:__________________________________________答案:(1)王子猷问手下的人说:“为什么总听不到(子敬的)消息?”(2)于是痛哭了很久,几乎要昏过去。过了一个多月,(子猷)也死了。“M”给下列句子断句。(1)引恸绝良久(2)子敬速好琴(3)便径入坐灵床上(4)何以都不闻消息答案:(1)因M恸绝良久(2)子敬M速好琴(3)便M径入坐M灵床上(4)。文中最能表现子猷与子敬兄弟之情的句子是:______________________________________________________答案:掷地云:“子敬子敬,人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。阅读全文,回答5~8题。()、。“了”在句中的意思是“完全”。。(1)便索舆来奔丧,都不哭。译文:___________________________________________(2)取子敬琴弹,弦既不调。译文:___________________________________________答案:(1)(子猷)就要轿子来看望丧事,一路上都没有哭。(2)(子猷)拿过子敬的琴来弹,几根弦的声音已经不协调了。“取子敬琴弹,弦既不调”,你认为“琴不调”原因可能是什么?答:_____________________________________________此题考查对语段的理解分析能力,解答此题可从琴和子猷内心心情两个角度来分析。答案:一是子敬病了很长时间,琴放置久了。二是子猷睹琴思人,悲伤过度,不能调琴。8.《人琴俱亡》这篇课文描写子猷先是“了不悲”、“都不哭”,后又写他“恸绝良久”,这是不是矛盾?请作分析。答:______________________________________________________________________________________________此题考查对人物内心感情的分析能力,不哭不悲是自己强行抑制自己的悲痛,恸绝良久是抑制不住的结果。答案:“了不悲”、“都不哭”是强抑制住自己的悲痛的结果,而并不是不悲痛。等到人琴俱亡,就再也抑制不住自己的悲伤心情了,悲痛喷薄而出,所以“恸绝良久”。故前后并不矛盾。(一)阅读下面文言文,完成9~12题。。(1)顾彦先平生好琴()(2)家人常以琴置灵床上()(3)不胜其恸()(4)遂不执孝子手而出()答案:(1)弹琴(2)把(3)能承担、能承受。这里是抑制、控制(4)持、。(1)顾彦先平生好琴,及丧,家人常以琴置灵床上。译文:__________________________________________(2)顾彦先颇复赏此不?译文:__________________________________________答案:(1)顾彦先(顾荣)生前喜欢弹琴,去世后,家人就把琴放在灵床上。(2)顾彦先还能欣赏这些曲子吗??请用原文回答。答:_____________________________________________此题考查学生对语句的理解能力,从文中张季鹰吊丧时的表现中找出相应的语句即可。答案:不胜其恸因又大恸,遂不执孝子手而出。“顾彦先颇复赏此不”这句话时的心情吗?说说你的体会。答:______________________________________________此题考查对人物内心情感的分析能力,解答此题只要围绕张季鹰的内心悲痛之情回答即可。答案:悲痛之极,对逝者的`哀悼。表现了张季鹰和顾彦先友谊深厚,知己去世,因恸忘情。篇4:《人琴俱亡》教案1、疏通文意,明确文言实词、虚词在文中的意思。2、感受文章的内容,体会人物的心情和个性特点,感受兄弟亲情。一、课堂学习1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情?“弦既不调”说明了什么,你理解“人琴俱亡”的含义了吗?2、王子猷是一个怎样的人?你喜欢这个人物吗?3、课文描写子猷先是“了不悲”“都不哭”,后又写他“恸绝良久”,他前后的表现是否矛盾?为什么?二、课外拓展:结合材料探究魏晋风度材料一:《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。材料二:《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战,这一战关乎国家危亡,大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋,看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋,客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝,谢安不可能真的无动于衷,只是越是激动的重要时刻越平静,才是超脱的风度。明确:《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇,结合其余十八篇来看,《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时,还故作旷达追求一种超脱的风度,魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情,追求个性的自由飞扬,同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉,寻求一种超然的风度。为此,尽管子敬很悲痛,却还是要强自抑制。