文档介绍：苏教版《科学》五年级下册《大脑》教学实录与评析

课前活动:教师紧握双拳一上一下,问:谁能拨开两拳?然后下拳竖起大拇子,上拳紧握大拇子(不让学生看见)此时谁能拨开?然后同桌进行本次游戏活动。
一、游戏活动,引入主题
师:刚才大家都喜欢做游戏,那么我们再做一个比谁记忆力强的游戏。(视频:出示前后两幅图)谁能说一说第二幅图中的动物比第一幅图少了哪些?
生:小猴、大马、小鸭。
生:还有:会飞的鸟。
师:对,你们的记忆力真强。那么刚才的游戏活动你主要用到了身体的哪个部分?
生:眼睛、思考、大脑
师:小结:刚才的游戏活动我们主要用到了大脑(揭示课题并板书大脑)。那么,对大脑你已经知道了哪些知识?
生:我的思考主要靠大脑。
生:大脑分左右两半。
师:你怎么知道的?
生:书上看到的。
生:人的说话、运动、唱歌等都离不开大脑。
师:同学们对大脑了解得还真多。那么,你还想知道些什么呢?
生:大脑的大小、形状、结构。(教师板书)
生:大脑的功能、组织、小脑与脑干(教师板书)
师:今天这节课我们重点研究大脑的大小、形状、结构及其功能。
点评:教者从学生喜欢的游戏活动引入新课,激发了学习兴趣,从学生已有概念入手,营造了探究情境,并直奔学习主题。在短短的五分钟内把学生带入了愉悦的学习状态中。
二、分类指导,有序研究
师:我们的大脑大约有多大呢?请同学猜测下,也可以打比方。
生:可能有西瓜那么大,1千克左右。
生:可能有皮球那么大,5百克左右。
生:可能有我们两个拳头并拢在一起那么大。
师:刚才同学们用打比方的方法说出了大脑的大小与重量,下面大家看屏幕(出示大脑)。我们大脑大概是双拳合并在一起那么大,分左右两半球,大约有1120克,(板书:双拳合拢,左右两半球,1120克左右)
师:同学们看屏幕(再次出示大脑),大脑像什么?
生:像双拳。
生:像核桃。
生:像沟川满坡的小山坡。
师:大家观察很认真,老师看也像核桃。那么大脑从形态上看有哪些特点呢?下面老师给每小组发一猪脑,近距离观察,也可用老师提供的工具,进行具体的观察。
点评:教者结合生活实际,课前精心准备了猪脑,拉近了教与学、观察与实验的距离。为学生有足够的时间和信心参与科学探究创造了条件。
生:小组合作,观察研究猪脑。(有的看、有的手摸、有的用放大镜细细观察、有的用工具桃开研究)教师巡视指导。
师:刚才同学们观察得很认真,合作探究也很和谐,下面小组派代表汇报。
生:我们发现大脑软软的、凹凸不平、皱纹小沟也很深。
生:我们发现大脑粉红色的比较软、沟很多不知为什么。
生:我们小组发现大脑左右两半球大小差不多,大脑细胞是肉还是水,搞不清楚。
师:同学们汇报很好,大脑确实是淡粉红色的、软软的、而且大脑表面到处都是凹陷的沟和隆起的回。那么,你们知道大脑为什么会有那么多的沟与回呢?请大家小组再次讨论。
生:(小组围绕这个问题进行讨论)。(教师巡视)
师:请大家汇报一下讨论的结果。
生:我们小组认为天生的,就像水果的皮。
生:我们小组认为脑壳小大脑更小,可能是增加了大脑的表面积。
师:同学们讨论得很好,大脑表面这些沟回确实是增加了大脑的表面积,使我们人更加聪明,记忆力更强、创造力很大。
点评:教者依据儿童的年龄特点和心理特征,实施小组合作探究的