文档介绍：该【2025年心理健康教育示范课教案优秀10篇 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年心理健康教育示范课教案优秀10篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》心理健康教育示范课教案优秀10篇心理健康教育示范课教案篇一活动分析:二年级的小学生,正处于自己意识发展的一个上升时期。经过了一年的学习生活,学生体验到成长和荣誉,也会经历一些挫折和失败,因此,很多学生容易产生自己认识不全面,自己评价偏颇的现象,这对于儿童来说,是很不利的。本次辅导活动,针对学生的这一现象,首先让学生看到我不行和我能行两个具体形象的对比,并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而培养自己的自信心。活动目标:1、了解学生自己认识的程度,引导学生学会积极评价自己的方法。2、帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点。3、通过活动引导学生树立自信心。活动重点:帮助学生肯定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的长处。活动难点:提高自己理解,自己评价的水平,增强学生前进的信心。活动准备:1、了解学生自信的程度及学生的长处。2、了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。适合年级:二年级活动过程:一、课件导入:1、课前互动:瞧,大家的桌面整洁,书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞。(教师伸出大拇指)小朋友们,你真棒!看看同桌,他坐得怎么样你要怎样夸夸他(向同学伸出大拇指)某某,你真棒!:..士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?——《论语》听到表扬,心里高兴吗无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里肯定很高兴。但也有很多时候,我们也会做得不好,会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么想呢2、教师过渡语:有两位小朋友,一个叫我能行,还有一个叫我不行,我们一起来看看,他们是怎么样面对自己的成功与失败的。3、角色扮演:《我能行和我不行》我能行:小朋友们,你们好,我的名字叫我能行。我不行:小朋友们,你们好,我的名字叫我不行。我能行:我是一个能干的小朋友,我朗读课文可棒了,经常得到同学的称赞;我会帮爸爸妈妈做家务,我会照顾邻居家的小弟弟;我还是一个很喜欢旅游的人,爬山,游泳,样样都难不倒我。我不行:可我什么都干不好,做事总不成功。写作业时,老是会有错误;帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗,被妈妈批评了一顿,真不高兴;本来唱歌是最拿手的,可一到台上,心里就紧张,连歌词都忘了,唉,我这人,做什么都不行!我能行:其实我也有遇到困难的时候,但我总是想,我肯定行,我准能做好这件事!有时候,虽然事情并没有做得很成功,但我想,我已经认真去做了,已经是尽了自己最大的努力,所以我仍旧很高兴。(蹦蹦跳跳地下场)我不行:有时候,我也会得到大家的赞扬,但那又有什么呢,比我做得好的人多的是呢(垂头丧气地下场)4、小组讨论交流:这两个小朋友的情况,你遇到过吗你觉得自己有些像谁呢二、找一找,说一说1、教师过渡语:其实,我们每个人都能做很多事情,只是有时候,可能你认为有些事情太小,不值一提。请认真想想你会做的事情,你会发现,其实你是一个很能干的人呢!2、和同桌说说你会做这些事吗(1)我会洗红领巾,也会洗手帕,袜子。:..勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备(2)我会补书,也会包书皮。(3)我会弹琴,画画,打电脑等等。(4)我会整理房间。(5)我会自己叠被子。3、教师引导:你还有哪些能干的本领,和大家说说,或者表演一下,好吗4、请学生现场表演自己的`特长。三、小品:小明真的是我不行吗1、教师过渡语:在生活中,有些人像我能行一样能看到自己的优点,有些人就像我不行,他看不到自己的优点,认为自己一无是处,请看小品《小明真的是我不行吗》2、小品表演。小明真的是我不行吗小明长得很高大。劳动课,重活,脏活都他干。可是上课时,小明总是爱搞小动作,看窗外的风景。每次作业,他总做错,考试成绩也不理想。你认为小明真的没用吗3、讨论:(1)小明真没用吗(2)那小明做什么事情最棒(3)给小明提提意见:他哪些地方需要改正4、教师引导:在我们班中,有些人大胆地夸了自己,真棒!可有些同学像小明一样,看不到自己的优点,请同学们帮他们来找一找优点好吗5、请这部分同学再来夸夸自己,同学之间相互夸一夸。四、活动:自信奖状1、在我们的生活,学习中,有很多同学会遇到许多不尽人意的事情。因此,我们不开心,心情沉重。那么,我们该怎么样帮自己呢2、讨论:遇到下面这些情况,你会怎么做(1)下雨了,路很滑,你摔了一跤。手摔破了,衣服也脏了,你会试着去(2)上课了,你打瞌睡了,没把老师的话记住,下课了,你会试着去:..臣心一片磁针石,不指南方不肯休。——文天祥(3)你写的字总得不到老师的小红花,你该3、交流:你认为在日常的学习生活中,自己哪件事能做得最好,给自己发一张奖状。4、小组里分享各自的自信奖状带来的快乐。五、小结生活中的每一个人,不可能只有优点,没有缺点,也不可能只有缺点没有优点。重要的是有了缺点要正确对待,要让自己有一份好心情;当然,有了优点也不要骄傲,要化作前进的动力。希望我们都能像我能行一样,做事有信心,经常对自己说一句:我能行,我真棒!来,大声对自己说(对自己伸出大拇指):某某,你最棒!初中健康教育教案篇二教学目标:引导学生怎样正确使用大脑,从而达到最好的学习效果,学会学习、学会休息。教学过程:活动一:教师举例:甲学生成天泡在书堆里,但成绩并不太理想,乙学生琴棋书画样样精通,学习时玩乐时尽兴,但成绩拔尖。鼓励学生大胆分析产生此类现象的原因,学生可能会总结到:这是合理用脑的问题。活动二:引导大家在学习生理卫生知识的基础上,分析大脑的工作特点:脑细胞之间相互连结,构成一个复杂的网,每一种事物的刺激都会在这个网上形成一个兴奋点,并通过网络来接受、储存、加工、传递与发放,每个点不是孤立的,能互相影响,互相作用;大脑是人体最复杂精细的器官,也是最易疲劳、最为脆弱的器官,有很大的学习潜力,但使用不当也会导致损伤,故长时间用脑易疲劳。活动三:引导学生分析如何才算合理用脑,自己用得怎样。1、注意劳逸结合、合理作息,形成以时间为信号的条件反射,养成良好的习惯。如果牺牲睡眠来学习往往是得不偿失,睡眠可恢复体力与脑力,使肌体:..学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。——黄睎得到营养与休息。2、注意充分的休息与睡眠。休息有积极的休息方式:以一种活动替换另一种活动。最好的休息方式:睡眠3、保持乐观向上的情绪状态。4、善于选择用脑的黄金时间。心理健康教育示范课教案篇三教学主题:善于对孩子进行心理健康教育。教学目标:1、让家长高度重视对孩子进行心理健康教育的重要性与必要。2、引导家长运用良好的方法对孩子进行心理健康教育。教学方式:演讲,示例。教学重点:掌握心理健康教育的有效方法。教学时间:20某某年4月18日下午教学课时:两课时。教学过程:一、提示导入心理健康是学生一生人格健全的基石。一个心理不健康的孩子,成才是很困难的。因此,家长既应关心孩子的身体健康和学业状况,也应关心孩子的内心世界,使孩子成长为一个不仅学习好、身体好,而且具有良好心理素质的优秀人才。在初中阶段,对孩子进行心理健康教育尤为重要,因为它是孩子成长的过度时期,很容易出现各种心理问题。二、教学内容(一)心理健康教育非常重要,十分必要1、世界有关权威机构对“健康”的定义说明,健康包涵三个基本要素:躯体健康;心理健康;较强的社会适应能力。全面健康包括躯体健康和心理健康两大部分,两者是密切