文档介绍：会计制度设计课程基于网络考核改革试点方案
一、考核改革的目的
,深入探索现代远程开放教育、***学****课程考核的基本模式;
,探索会计制度设计课程的考核的目标、形式、题型、题量、难易程度等;
,进一步强化教学过程的落实,指导学生在学****过程中理解把握课程的内容,引导学生实现各个学****环节,达到学****目标;
***考核的信度、效度,保证学****质量。
二、考核对象
本方案适合开放教育会计学专业本科使用,各地电大根据当地学生情况选择试用。
三、考核目标
考核改革目标:根据***学****特点,淡化对学生记忆性知识的考核,强调学业与职业的挂钩,检测学生对会计制度设计课程知识的有效运用,达到学以致用的目的,同时,使学生能够比较全面地了解、掌握会计制度设计的框架结构、基本原理和基本方法,并能利用相关理论和方法解决实际问题,使其理论知识与管理能力能够在实际工作中体现。
四、考核方式
本课程考核全部为形成性考核(网上),共安排6次任务,登录形考平台进行考试。由一般形成性考核、综合测试和教师综合评价三部分组成。
一般形成性考核由5次任务组成,占课程综合成绩的60%,在学生平时学****过程中完成;综合测试占课程综合成绩的30%,安排1次任务,在学期末进行,由各地电大安排考试时间;教师综合评价,由辅导教师结合学生平时学****过程中的表现给予综合评价,占课程综合成绩的10%。
(一)一般形成性考核
通过一般形成性考核一方面可以加强对地方电大教师教学过程的引导、指导和管理,优质地完成教学任务,实现教学目标;另一方面可以加强对学生平时自主学****过程的指导和监督,重在对学生自主学****过程进行指导和检测,引导学生按照教学要求和学****计划完成学****任务,达到掌握知识、提高能力的目标,提高学生的综合素质。
由5次形成性考核任务组成,每次形考任务按百分制进行成绩评定,占课程综合成绩的60%。
形式:辨析题、分析题和制度设计题。
操作:所有形成性考核试题均由中央电大统一编制。
2. 一般形成性考核内容
序次
章节
形式
布置时间
提交时间
权重
1
第一、二章
辨析题、分析题、制度设计题
第5周
第7周
12%
2
第三、四章
辨析题、分析题、制度设计题
第8周
第10周
12%
3
第五、六章
辨析题、分析题、制度设计题
第10周
第13周
12%
4
第七、八章
辨析题、分析题、制度设计题
第13周
第15周
12%
5
第九、十章
辨析题、分析题、制度设计题
第15周
第17周
12%
(二)综合测试
:
主要考核学生对会计制度设计课程的基本知识、基本原理和基本方法的理解与掌握,学****本课程总体的收获。
:
比重:占课程综合成绩的30%,按百分制计算。
题型:制度设计题和综述题。
题量:2个。
操作:采用网上考试系统,由地方广播电视大学组织考试,在第17周进行。
时间:90分钟
(三)教师综合评价说明
辅导教师根据学生到课情况、参与讨论、发言情况(包括课堂和网络)、按时提交作业情况、学用结合情况等,对学生学****情况进行综合评价,在第17周完成。占课程综合成绩的1