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2025年幼儿教育-幼儿园自主游戏的指导策略.pdf

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2025年幼儿教育-幼儿园自主游戏的指导策略.pdf

上传人:小屁孩 2025/1/20 文件大小:197 KB

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2025年幼儿教育-幼儿园自主游戏的指导策略.pdf

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文档介绍:该【2025年幼儿教育-幼儿园自主游戏的指导策略 】是由【小屁孩】上传分享,文档一共【4】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2025年幼儿教育-幼儿园自主游戏的指导策略 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《周易》幼儿园自主游戏的指导策略幼儿园自主游戏的指导策略幼儿园自主游戏的引导策略陶行知老师曾经说过:游戏是孩子认识世界的一种方式,是教育孩子的手段之一。他特别重视生命教育的作用,认为生命教育是改造中国教育和社会的唯一途径。自主游戏可以让孩子享受玩耍,边玩边学,通过玩耍来再现生活。自主游戏可以满足孩子的成长欲望,做一些大人能做的事情。在游戏中,孩子们可以根据自己的兴趣和能力选择自己的游戏活动,在平等、自由、轻松、快乐的学习环境中找到最佳的学习方式。首先,确定游戏的主题不同年龄的孩子对游戏有不同的想法和要求。生活是一本指导孩子玩角色游戏的好书。“生活就是教育”,“从生活到生活”,这也体现在儿童游戏中。游戏和生活的水平是相辅相成的,孩子是否有丰富的生活经验将决定角色扮演的水平。因此,教师可以让孩子在社会中实践和总结,发现人们的生活活动,有效地帮助孩子丰富社会生活经验。小班,孩子刚出家门,来到幼儿园。老师是最暴露的。他们熟悉家庭和老师,会玩“娃娃屋”、“幼儿园”等游戏;在中大班,孩子接触面广,可以引导孩子走向自我确定游戏主题。比如上学期开学后几周,我们中学一班感冒的孩子比较多,孩子去医院看病挂水的时候总会碰到同学。回到幼儿园,孩子们还在谈论他们的打针和吊水。好好吃饭,我利用这段时间让孩子说说:“我们什么时候去医院?”“医生是怎么对待病人的?”“打针怎么哭?”,等等。孩子们讨论得非常积极。他们1:..百学须先立志。——朱熹幼儿园自主游戏的指导策略非常详细地描述了护士和阿姨们打针和吊水的细节。我让孩子们表演一些动作,他们模仿得很完美。孩子们说:“要是我们这里有个医院就好了!”“那我们开一个吧!”于是我们年级的“医院”游戏就展开了。在大班里,孩子们的表现欲很强,语言表达和交流能力得到了很大的提高。绘本教学是我们大班的特色。孩子们听了很多故事,有些故事可以组织起来让孩子们表演。所以我们就搭建了一个有观众、演员、主持人等的“小舞台”。拿着话筒,穿着老师自制的衣服和头饰,大家玩得开心!二、游戏环境的创造和准备游戏准备分为素材准备和孩子体验准备。材料准备对儿童游戏的影响很大,是教师指导儿童游戏不可缺少的重要环节。我们的老师应该指导孩子收集相关资料,根据自己的意愿和需要制作。设定场景。孩子选择主题,自由活动。在自由的同时,更能培养孩子的自主性和动手能力,发挥“我是小主人,我是主人”的精神。一个有趣的、有创造力的环境总是会让孩子们去看一看、摸摸、听一听、问一问。此时他们的思维活动和探究精神也处于最佳状态。教师要抓住机会启发、诱导孩子,让孩子主动地、持续地获取信息。体验准备是为孩子提供不同的方式来丰富和完善他们的知识和经验。游戏中,各种刺激激活了孩子已有的游戏体验,保证了游戏的顺利进行。孩子通过游戏获得生活经验和知识经验,尝试形成新的体验,逐渐学会掌握社会规律和与人交往的技能和行为准则。2:..穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》幼儿园自主游戏的指导策略三、如何有效开展自主游戏首先,每个孩子玩什么游戏不是老师说了算的。我们应该根据孩子的意愿独立选择。德国教育家弗罗贝尔认为:“游戏是儿童自发活动的表现,是最纯粹、最神圣的精神活动的产物。”他透露,游戏是孩子们自发的活动。游戏活动必须体现游戏是孩子的天性,自主活动是游戏的本质。我们必须改变过去对外强加儿童游戏的做法,如指定谁来玩,尊重儿童的内在需求,激发主体的主动性,让儿童自由选择选择和玩游戏。其次,我们的老师应该善于观察。在玩游戏的过程中,教师只有通过观察儿童游戏,才能发现他们的兴趣和需求,了解儿童游戏的现状和存在的问题,进而调整教材。我们的老师可以参加儿童游戏,并及时给予有效的指导。最后,老师要适时参与。当孩子只喜欢玩一种游戏,或者对玩一些新的玩具材料不感兴趣或不感兴趣时,我们的老师可以在离孩子不远的地方和他们一起玩相同或不同材料的游戏,以吸引孩子的注意力,让他们模仿。当孩子邀请老师参与或者老师认为有必要给予指导时,孩子可以邀请老师,或者老师可以扮演角色参与游戏。当儿童游戏出现问题时,我们的老师作为游戏中的“合作者”参与活动,与儿童平等互动,真正做到边教边玩,边教边玩。第四,游戏结束,整理资料,评论游戏3:..百学须先立志。——朱熹幼儿园自主游戏的指导策略游戏结束后,让孩子参与物品的整理。孩子应该把今天玩的游戏材料分类摆放,这样有助于孩子养成良好的行为习惯。然后回教室集体点评游戏,让孩子说说。你今天玩得开心吗?你玩过什么游戏吗?你在游戏中遇到什么困难了吗?你是怎么解决的?有什么解决不了的吗?我们一起帮他想想。方法。明天打算玩什么游戏,有什么新点子,等等。这样,孩子不仅可以丰富游戏内容,而且有助于促进综合能力的发展。也有助于教师了解孩子玩游戏时的真实想法,及时发现存在的问题,给予正确的指导。孩子可以在自我游戏中找到现实生活中未得到满足的需求,实现自己的愿望,而不需要任何强迫,达到情感和智慧的平衡。在儿童自主游戏中,儿童的个性发展是最充分的。所以,独立玩耍一定要给孩子充分的自由,让孩子玩得开心,分享快乐。幼儿教育离不开陶行知教育思想的指导。当我们在教育工作中发现困惑时,陶的教学为我们指明了方向。作为教育者,我们应该给予陶行知教育思想以新的内涵,这需要我们不断努力,在理论和实践中提炼教育的真谛。4