文档介绍：该【2025年呵护我们的身体小学品德教案（共18篇） 】是由【wawa】上传分享，文档一共【47】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年呵护我们的身体小学品德教案（共18篇） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2025年呵护我们的身体小学品德教案(共18篇)篇1:呵护我们的身体小学品德教案呵护我们的身体小学品德教案教学目标:1、明白身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体。2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康。3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义,自觉维护良好的公共卫生环境。教学重点:懂得生命的重要,知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康。教学难点:知道怎样才能克服生活中的不良习惯。教学关键点:从小养成良好的生活习惯。课前准备:了解自己的生活习惯。收集有关生活习惯的资料。准备一个情绪表演节目。用Powerpoint制作一个课件。教学过程:一、导入:每人都有一个身体,你觉得自己的身体状况怎样?(板书:身体)(瘦、胖、高、矮)形成这样的体型,与你的生活习惯有密切的关系。那么,你们的生活习惯又是怎样的呢?从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。小结:你们的生活习惯很多,其中有良好的习惯,有不良的习惯。身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体,良好的习惯就是呵护自己的身体。板书:呵护我们的生命二、学文明理:讨论:他们的习惯好吗?你有没有遇到过这种情况?(书上图)学生总结发言:“我是怎样克服不良习惯的。”过渡:从这三幅图看,这些小朋友都没有自觉性,随便放纵自己,使自己不经意地染上了不良习惯。你看,他用手拿东西吃,手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样,后果是怎样的呢?人们常说:“不干不净,吃了没病,”?学生自由讨论,然后回答。教师根据回答,归纳板书:注意个人卫生现在,大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语,把它们写下来。学生把自己收集的俗语、谚语读一读,互相交流。过渡:我们要养成良好的卫生习惯。但是,在日常生活中,往往会出现一些陋习。请同学们做做:把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。出示图片。说说陋习的危害性。提问:我们应该怎样去革除陋习呢?(自由谈,然后老师归纳并讲述卫生误区。)过渡:既然注意卫生,身体好。那么身要健,须锻炼,良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼?你常参加哪些体育锻炼呢?学生填表:我常参加的锻炼活动我喜欢的锻炼活动我不喜欢的锻炼活动我应参加的锻炼活动教师归纳:你们的锻炼活动很丰富。在这里,我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书:坚持锻炼身体讨论:张明的问题出在哪里?学生根据实际归纳,发表自己的见解。教师小结:大家不但要知道体育锻炼对身体有好处,还要从严要求自己,坚持不懈地参加体育锻炼,才能有强健的身体。同时还要保持良好的`心态。板书:保持良好心态(1)请学生根据情境分组进行角色扮演。(2)表演后,请学生思考并回答:他们这样的行为流露出了什么的情绪,这样的情绪会对身体造成什么影响?为什么?师小结:情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康,行动起来,开展“告别游戏机”活动,从“蛋壳文化”里解放出来,让我们更加健康地成长。三、教学延伸:进行“笑一笑”游戏活动。学生围成一圈,做“击鼓传花”游戏。鼓停时,花落到谁那里,谁就站在圆圈中央,讲一件自己最近遇到的不愉快的事。然后,同学们尽量逗他笑。依次进行,使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用。四、总结:学了这篇课文,你们懂得了什么?五、作业:在课后,让学生和家里人一起讨论:怎样呵护我们的身体。使学生时时、处处都爱惜自己的身体,呵护自己的身体。板书设计:第三课呵护我们的身体注意个人卫生坚持锻炼身体保持良好心态篇2:呵护我们的身体教学反思呵护我们的身体教学反思教学中,以日常锻炼为例,让学生从局部的联系(骨骼、关节、肌肉)到呼吸器官、血液循环器官、消化器官整体的联系,将本单元的学习内容综合了起来,有效复习了单元知识,同时,也更好的让学生建立起以系统的观点关注自己的身体,在此基础上,学生先画简单的人体的器官协同关系图,再逐步将各器官的相互关系联系起来,基本达到了教学的目标。伴随着与学生一起学习、讨论、研究,结束了全学期四个单元的教学任务。一节节课犹如一颗颗不起眼的珍珠,但一经串联起来,就形成了富有一定特色的项链。学生对科学的'学习是饶有兴趣的,对科学的探究是富有想像的,在学习的过程中,形成了一定的科学认知方法和科学的自然观,丰富了他们的学习生活,发展了他们的学习潜能。而作为课程引领的教师,也在教学的过程中,对科学这门课程有了感性的认识,通过实践,反思,在理性上也有了质的提高,因此,教师在平凡的教学中同样得到了专业成长。篇3:《呵护我们的身体》教学反思教学中,以日常锻炼为例,让学生从局部的联系(骨骼、关节、肌肉)到呼吸器官、血液循环器官、消化器官整体的联系,将本单元的学习内容综合了起来,有效复习了单元知识,同时,也更好的让学生建立起以系统的观点关注自己的身体,在此基础上,学生先画简单的人体器官协同关系图,再逐步将各器官的相互关系联系起来,基本达到了教学的目标。伴随着与学生一起学习、讨论、研究,结束了全学期四个单元的教学任务。一节节课犹如一颗颗不起眼的珍珠,但一经串联起来,就形成了富有一定特色的项链。学生对科学的学习是饶有兴趣的,对科学的探究是富有想像的,在学习的过程中,,丰富了他们的学习生活,发展了他们的学习潜能。而作为课程引领的教师,也在教学的过程中,对科学这门课程有了感性的认识,通过实践,反思,在理性上也有了质的提高,因此,教师在平凡的教学中同样得到了专业成长。篇4:我们爱学习小学品德教案我们爱学习小学品德教案教学目标:1、认识和感受自己在学习上进步,增强学习的自信心。2、知道学习活动和学习方法是多种多样的,。3、了解学习活动或学习方法的重要性能,初步掌握和运用不同的学习方法。教学重点:1、认识和感受自己在学习上进步,增强学习的自信心。2、知道学习活动和学习方法是多种多样的,知道不同的方法的特点。教学难点:了解学习活动或学习方法的重要性能,初步掌握和运用不同的学习方法。教学过程:1、导入。做教科书上“特殊作业”后谈话引入课题。2、全班讨论。同学学习成绩与一年级相比,进步真大。这说明了什么呢?为什么会有这么大的变化?3、探究活动。以上这些进步是怎样得到的?小组讨论。4、小组代表回报讨论结果。教师引入并板书八个小标识(学习方法)。(调查体验阅读探究讨论资料发表制作)5、各抒己见。你最喜欢哪一种学习活动?为什么?6、填空题。(1)我最喜欢的学习方法是。因为()。(2)、我学习的窍门是(),它的好处是()。7、小组交流。把自己喜欢的学习方法和窍门与同学交流,并推选出优秀向同学推广应用。8、谈谈你对这节课学习的收获。9、教师总结。篇5:我们的身体教案一、目标:、找找、发现自己身体能动的部位,对自己的身体感兴趣。。二、重点与难点::发现自己身体能动的部位。:对自己的身体感兴趣。三、材料与环境创设:幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔,教师用的一张放大的纸宝宝。四、活动流程:尝试发现—>找身体会动的部位—>活动—>)今天,老师在活动室里放了好多的活动器具,请孩子们看看都有些什么呀?请每个孩子拿一样你喜欢的器具玩,玩的时候你要仔细地看看,你身体的什么地方动了?2)提问:你玩了什么你身体的什么地方动了?)我发现你们的手和脚会动,其实身体上还有许多地方也在动。老师为你们准备了一位纸宝宝,请孩子们一边动动你们的身体一边把发现身体上会动的地方用笔点出来。2)请你们把身体上会动的地方告诉大家吧孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。3.:动一动1)纸宝宝要和你们来玩一个动一动的。2)老师点到纸宝宝什么部位,你就动什么部位。让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。3)今天,你们发现人身上许多部位都会动,就是因为这些部位会动,我们人的身体就很灵活,样样事情都会做。:身体外面可以动,那么身体里面部位会动吗?请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书,用你们的心、眼睛慢慢地去发现,看谁发现的小秘密多,把你们的发现记下来。篇6:我们的身体教案教学目的:1、幼儿知道自己身上有很多小洞以及这些小洞的功能。