文档介绍：部编2018人教版二年级下册语文《一匹出色的马》名师教案+课前预****主题阅读
教学目标:
,会认会写8个字,学****新的偏旁部首,有归类识字的意识。
、流利、有感情地朗读课文。
,理解鼓励的作用。
教学重点:
,会认会写8个字,学****新的偏旁部首,培养归类识字的意识。
、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
思考爸爸的话和他的做法,理解鼓励的作用。
教学过程:
第一课时
一、创设情境,导入新课
:同学们,你们平时和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事情?
学生自由发言。
《一匹出色的马》。
!
二、初读课文,整体感知
,找一找文中在讲些什么?
,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。
,一边读一边动笔圈画出本课的生字。
,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。
,有感情地朗读。
三、生字认读,读准字音
。现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?
:郊、泛、波、纹、葱、软、毯、异、恋、舍、求、株、骑、跨。
。
:波、毯、株、骑。
(1)比较认知“波”和“纹”:两个字都是左右结构。由偏旁加上学过的旧字组成的,比较容易识记。(出示谜语和图片帮助识记生字。)
(2)“舍”字强调音节是“shě”,还有一个读音“shè”。要注意区分开,在文中的词语“舍得”中读第一个音节。
(3)“株”字强调音节是“zhū”,不要读成“shū”,注意它的偏旁和结构。
(4)“骑”字也是左右结构的字,按照汉字书写的要求,书写的时候注意衔接。占格要均匀,把字写好看。(出示谜语,帮助理解生字。)
(5)出示图片帮助识记生字“波纹”和“绿毯”。
。
水面一层皮——波
两把火一根毛——毯
一匹奇怪的马——骑
一棵红色的树——株
。
四、情景朗读,感知文本
导学:同学们看到题目的时候,你想说些什么啊?今天我们一起看看这匹出色的马到底出色在哪里呢?一起来学****一匹出色的马》。
,妈妈牵着妹妹,爸爸牵着我,一起到郊(jiāo)外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛(fàn)起层层波(bō)纹(wén)。河岸上垂(chuí)下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。(把句子读通顺,读出一家人在一起的美丽心情。)
,葱(cōng)葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软(ruǎn)的绿毯(tǎn)。(景色这样美丽,我们也要读得很美丽哦,读流利,读通顺。)
,景色异(yì)常美丽。我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋(liàn)恋不舍(shě),不想回去。(读通顺,不丢字,不多字。)
,妹妹求(qiú)妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。”(注意标点符号的停顿哦。这句话后面用的是什么标点符号?我们应该怎样读?要读出妹妹的语气。)
,回答说:“不行啊,我也很累,抱不动你了。”(妈妈为什么摇头,要读出妈妈的语气。)
。爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株(zhū)柳树下,拾(shí)起一根又长又细的枝(zhī)条,把它递给了妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑(qí)着它回家吧。”(这是一匹什么样的“马”
呢,很想知道,你呢?)
(kuà)上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说:“我早回来啦!”(朗读时注意标点符号的停顿时间。爸爸的柳条好有魔力啊!)
五、课堂展示
:妹妹说累了,爸爸妈妈分别是怎样说的?怎样做的?最后的结果是怎样的呢?
。
六、学写生字
课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。
:匹、波、纹、像、景
、恋、舍、求。
,板书笔顺。
“优教学生字”,讲解生字的意义与写法。
重点学****匹、纹、恋、求”的注意要点。(预设:“匹”注意结构,同类的汉字注意笔顺。“纹”注意偏旁部首。“恋”想一想其它“心”的字。“求”注意一点。)
4、学生临