1 / 38
文档名称:

2025年四年级数学第八单元《数学广角》教学计划(集锦12篇).docx

格式:docx   大小:30KB   页数:38页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

2025年四年级数学第八单元《数学广角》教学计划(集锦12篇).docx

上传人:hh思密达 2025/1/21 文件大小:30 KB

下载得到文件列表

2025年四年级数学第八单元《数学广角》教学计划(集锦12篇).docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【2025年四年级数学第八单元《数学广角》教学计划(集锦12篇) 】是由【hh思密达】上传分享,文档一共【38】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2025年四年级数学第八单元《数学广角》教学计划(集锦12篇) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2025年四年级数学第八单元《数学广角》教学计划(集锦12篇)篇1:四年级数学下册第八单元数学广角测试四年级数学下册第八单元数学广角测试一、用简便方法计算。18分)+++---(+)+-+++-+、解决问题。(82分)①一条路长140米,在这条路的一旁从头到尾每隔5米插一面彩旗,一共要插多少面彩旗?(5分)②一条长100米的长廊两边摆花盆,起点和终点都摆,一共摆了52盆。相邻两盆花的距离相等,相邻两盆花之间相距多少米?(5分)③在一条长48米的街道两边,每隔6米插一面彩旗(两端不插)一共需要插多少面彩旗?(6分)④在一个鱼塘周围筑成周长是l240米的土堤,堤上每隔8米栽一棵杨树,然后在相邻两棵杨树中间栽一棵松树。问堤上栽杨树、松树共多少棵?(6分)⑤有5根木料,每根都锯成6段,每锯开一处需付锯板费3元,全部锯完需付锯板费多少元?(6分)⑥要把一根木头锯成7小段,每锯一小段要用l5分钟。李叔叔从上午8时20分开始锯,中间不休息,锯完时是几时几分?(6分)⑦在一个正方形操场四周插彩旗,四个顶点都插一面,这样每边都有l5面。操场四周共插彩旗多少面?(6分)⑧小芳家所在的那座楼房,每上一层楼要走l8个台阶,到小芳家要走108个台阶,小芳家住几楼?(6分)⑨如果一个人从第一层楼走到第四层楼要48秒,那么他以同样的速度从第四层走到第九层,需要多少秒?(6分)⑩小明以不变的速度在小路上散步,他从第l棵树走到第5棵树用了16分钟。如果他走了48分钟,应该走到第几棵树?(相邻两棵树之间的距离相等)(6分)11两棵树相隔240米,在中间以相等的距离增加11棵树后,第2棵树与第8棵树之间相隔多少米?(6分)1256名学生在操场上做游戏。大家围成一个正方形,每边人数相等。四个顶点都有人,每边各有学生几人?(6分)13为迎接六一儿童节,学校举行团体操表演。四年级学生排成方阵一共有16排,每排l6人。问最外层一共有学生多少人?整个方阵一共有学生多少人?(6分)14一张桌子,每边坐两人,可坐8人。如果将两张桌子一边并起来坐,可坐12人,三张桌子并起来坐l6人……照这样,12张桌子并成一排可以坐多少人?如果一共有44人,需要并多少张桌子才能坐下?(6分)参考答案二、①140÷5+1=29(面)②100÷(52÷2-1)=4(米)③(48÷6-1)×2=14(面)④1240÷8×2=310(棵)⑤(6-1)×5×3=75(元)⑥(7-1)×15=90(分钟)90分钟=1小时30分8:20+1:30=9:50即9时50分⑦(15-2)×4+4=56(面)⑧108÷18+1=7(层)⑨48÷(4-1)×(9-4)=80(秒)⑩48÷[16÷(5-1)]+1=13(棵)11240÷(1l+2-1)=20(米)20×(8-2)=120(米)12(56-4)÷4+2=15(人)篇2:四年级下册数学第八单元数学广角单元复习教案一、,使学生能够熟练运用“植树问题”的思想方法,解决生活中相关的实际问题。、比较辨析的过程中,加深对“植树问题”的认识,提高分析问题和解决问题的能力。,形成初步的'解决问题的策略。二、教学重点巩固不同的“植树问题”棵数与间隔数之间的关系。三、教学难点灵活地应用植树问题的思想方法,解决生活中相关的实际问题四、教、学具准备课件、练习篇子五、教学过程(一)小组合作、:回忆一下数学广角这个单元,我们都学习了哪些知识?尝试用你喜欢的方式总结一下。生:用语言叙述生:用表格表示生:,交流想法。,重点引导学生说说是怎么想的?,思考:本单元的内容有哪些需要注意的问题?(二)对比辨析、。①某人到十层大楼的第八层办事,不巧停电电梯停开,如从第一层走到第四层要48秒,请问以同样的速度从第四层走到第八层,还需要多少秒才能到达?②在一条100米的公园小路两旁摆放一些花,每两盆花之间距离为4米,一共要准备多少盆花?③游泳池周长120米,在池边每隔6米栽1棵,需要栽多少棵?、交流汇报。注意结合实际,区分三种不同的植树方式棵数与间隔数之间的关系。(三)---5(1)审题(2)学生独立试做(3)----7(1)学生独立解答(2)小组合作探讨:用什么方法解答?它与“植树问题”有关系吗?有什么关系?(四),(■表示槐树),每两棵槐树之间种2棵杨树(●表示杨树),这段路上有多少棵杨树?篇3:---,最外层人数为60人,对外层每边有多少人?这个舞蹈队一共有多少人?(五)全课总结篇4:四年级上册数学第八单元数学广角优化试题四年级上册数学第八单元数学广角优化试题迎战考试,我们需要自信,我们要一如既往地坚持,让学习始终充满动力,富有效率,直到最后征服考试,本文为大家推荐的是四年级上册数学第八单元数学广角优化试题一、填空1、一张饼两面都要烙,需要6分钟,一只平底锅每次可以烙3张,烙熟5张至少需要分钟。2、丽丽每天晚上要背诵成语6分钟,烧开水10分钟,泡好不烫的牛奶2分钟,喝牛奶5分钟,那丽丽在()同时可以(),做完这些事情最少用()分钟。3、小明给客人烧水沏茶。洗水壶要2分钟,烧开水要12分钟,洗茶杯要2分钟,找茶叶要1分钟,为了使客人早点喝上茶,按你最合理的安排()分钟就可以沏茶了。4、星期六早上吃过早饭,小明的妈妈要做几件事,请你帮她安排做事的顺序。要做的事情大约所用的`时间次序刷碗整理厨房20分钟烧一壶水沏茶15分钟用全自动洗衣机洗被罩1小时手洗小明衣服20分钟把小明衣服放入洗衣机甩干5分钟小明的妈妈做完这些事,最少要用的时间是()。二、解答1、刘英早晨起来是这样安排的:刷牙、洗脸3分钟,淘米2分钟,用电饭锅煮饭18分钟,背英语单词12分钟,吃早饭8分钟,结果用了43分钟才去上学。请你合理安排,使刘英起床后用最短的时间就能上学。2、丽丽长大了,想和妈妈学做菜,星期天要学做一个炒鸡蛋,妈妈告诉她这道菜有以下几项工序:敲蛋(1分钟)搅蛋(1分钟)切葱(1分钟)洗锅(2分钟)烧热锅(2分钟)烧热油(1分钟)炒蛋(4分钟)3、张大妈用平底锅煎烧饼,煎好一面需要3分钟,锅内每次只能放2只烧饼,要煎好10个烧饼,至少需要几分钟?4、小华每天早上在家烤面包吃。烤第一面要烤2分钟,烤第二面只需要1分钟就够了。小华用的架子一次只能放两块面包。小华每天早上要吃3片面包,最少要烤多长时间?5、参加跳绳比赛的队员最近一次记录四(1)班:林达92,林森124,何梦婷148四(2)班:陈捷116,陈辉133,林小军158如果要进行团体比赛,三局两胜制,你能找出四(1)班胜出四(2)班的策略吗?6、有20颗豆,甲、乙两人轮流取走,每次只能取1颗或2颗,谁取到最后一颗豆谁就赢。想一想,获胜策略是什么?本文为大家推荐的是四年级上册数学第八单元数学广角优化试题,希望大家抓紧时间冲刺考试。篇5:《数学广角--植树问题》说课稿(人教版四年级下册第八单元)水口小学:人教版小学数学四年级下册第八单元《数学广角--植树问题》一、教材分析:“植树问题”是人教版四年级下册“数学广角”的内容,教材将植树问题分为几个层次:两端都栽、两端不栽、环形情况以及方阵问题等。其侧重点是:在解决植树问题的过程中,向学生渗透一种在数学学习上、研究问题上都很重要的数学思想方法--化归思想,通过现实生活中一些常见的实际问题,让学生从中发现一些规律,抽取出其中的数学模型,然后再用发现的规律解决生活中的一些简单实际问题,同时使学生感悟到应用数学模型解题所带来的便利。本课的教学,并非只是让学生会熟练解决与植树问题相类似的实际问题,而是把解决植树问题作为渗透数学思想方法的一个学习支点。借助内容的教学发展学生的思维,提高学生一定的思维能力。二、学情分析:从学生的思维特点看,四年级学生仍以形象思维为主,但抽象思维能力也有了初步的发展,具备了一定的分析综合、抽象概括、归类梳理的数学活动经验。这部分内容放在这个学段,说明这个内容本身具有很高的数学思维和很强的探究空间,既需要教师的有效引领,也需要学生的自主探究。三、教学目标:(一)、知识与技能性:,通过动手操作的实践活动,让学生发现间隔数与植树棵数之间的关系。?了解同一直线上植树问题的三种基本情况,能阐述不同情况下棵数与间隔数的关系,、交流,使学生能理解间隔数与植树棵数之间的规律。,利用规律来解决简单植树的问题。(二)、过程与方法:,应用规律解决问题的能力。,培养学生借助图形解决问题的意识。,养成良好的交流习惯。(三)、情感态度与价值观?:通过实践活动激发热爱数学的情感,感受日常生活中处处有数学、体验学习成功的喜悦。引导探究、发现两端都栽时棵数与间隔数之间关系。运用棵数与间隔数之间的关系,解决逆向思维的实际问题。植树问题虽然是日常生活中常见的生活现象,但对四年级的学生还是有很大的难度。美国教育家杜威说过:教育不是告知和被告知的事情,----在方法中找规律--在规律中学应用。四、教学流程