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情况汇报
202X
2011年山东省小学教师远程研修
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基本情况
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全省分三批,语文、数学、英语三个学科共有18万人参加
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临沂属于第三批(10月22日—12月初)
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研修分两个阶段
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集中研修10月22日至23日每天一个专题
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分散研修,每周一个专题
学习内容(5+3)
1
10月22日第1专题:公共课、专家引领专题
2
10月23日第2专题:课例研究专题之一
3
10月24—30日第3专题:课例研究专题之二
4
10月31—11月6日第4专题:课例研究专题之三
5
11月7—13日第5专题:课例研究专题之四
6
11月14——11月20日第6专题:课例研究专题之五
7
11月21日——12月11日第7、8专题:集体磨课集体课例打磨作业
8
组织管理
四级管理:省课程专家—县区指导教师——研修组长——参训教师
省课程专家团队:省教育厅聘请,开发资源,指导研修
指导教师:县区选拔,负责县区研修
研修组长:学校推荐,负责本组研修
参训教师
在远程研修中,指导老师是课程团队的助手、学员学习的指导者、研讨交流的组织者和研修课程的学习者。具体工作职责有:
1.制订本县区小学研修实施计划;
2.主动与省课程团队对接,做好本县区研修的业务指导和管理;
3.每专题至少点评30份作业,抽看作业要覆盖本县(区)各个研修组,并做好优秀作业推荐,每专题推荐数本区县学科内总人数作业的1%。
4.认真回应学员提出的学均每个专题回应问题不少于10个。
5.主持本县区的在线研讨和其它线下活动。
6.编辑反映本县区研修的学习简报(一个专题一期);
7.按照评选标准,评选本县(区)优秀课例研究和先进研修组;并按照8%的比例向上推荐本县(区)优秀课例研究。
8.研修结束后,提交县区研修工作总结和今后县区开展网上课例研究的计划。
指导教师工作职责
合格研修组长评价标准
本组学员作业阅读点评数达到100%;
组织研修组开展磨课,本群组磨课合格;
组织好全组教师参加在线研讨和线下各项活动,本人研修期间发帖数不少于100个;
带头参加研修学习,完成合格学员除专题作业之外的各项学习指标。
合格学员基本要求
完成专题作业;
学完专题学习引导所列内容,完成回馈练习;
每专题发帖不少于5次,共发帖不少于40次;
参加在线研讨,每次研讨发帖数不少于3个;
阅读各专题课程简报;
全程参与本组磨课,完成本人承担的磨课任务,其中发文章1篇或网上 发帖5次以上;
参加研修组的各项研修活动;
作业抄袭、粘贴评论者一经核实,视为不合格。
省里评选优秀学员、优秀研修小组、优秀指导教师、先进县区
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01
定期公布研修数据,调度市县两级师训管理部门,通报进展
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02
研修期间省项目办领导实地督查
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03
四、技术层面问题