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授课人：
少年，是天赐的写诗的黄金时代，因为“春风吻香的花瓣”、“蝶翅扇起的清风”、“蛙声喊出的月光”……都是我们不竭的灵感，都能让我们的诗情汩汩流动。在我们成长的路上，有许多美好的儿童诗像阳光、雨露一样带给我们营养，给我们的生活增添了一笔笔亮丽的色彩，帮助我们快乐地成长。让我们大声地诵读，尽情地歌唱，感受诗歌的美好和力量。
第三章 幼儿诗
第一节 幼儿诗概说
第二节 幼儿诗鉴赏
第三节 幼儿诗的创作
第三节 幼儿诗的创作
幼儿诗是一种文学样式，同时它也是一种方式，一种观察方式，思维方式，表达方式，感受方式。
幼儿诗既然是诗，它必须具有诗的特质。
善于以孩子们的眼光去捕捉，提示生活中蕴含诗意的事物，用切合幼儿心理的想象、符合幼儿语言特点的天真口吻、富有情趣地表现出来。
创作无定法，不能拘泥于框框或者受约束，但在创作是要遵守一定的原则，讲究一定的方法。
一、幼儿诗创作时应注意的几个原则
第三章 幼儿诗
—— 第三节 幼儿诗的创作（原则）
必须有健康的主题
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要有丰富多样的题材
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要有充沛的感情
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要有浓郁的幼儿情趣
04
必须有鲜明的情趣
05
要有优美的语言和流畅的韵律。
06
保持一颗“童心”，万物皆有灵，万物皆有情。
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二、幼儿诗的写法
第三章 幼儿诗
—— 第三节 幼儿诗的创作（写法）
01
比喻法（明喻、暗喻）
02
排比法
03
拟人法
04
摹声法
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假设法
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夸张法
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疑问法
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对比法
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对话法
(一)比喻法
第三章 幼儿诗
—— 第三节 幼儿诗的创作（写法）
明喻法
“甲”好像“乙”的格式，直接比喻，用明喻法适合描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象。如：
《云》
云像一个忙碌的画家
在天空中画出一幅又一幅的图画
云像一个贪玩的小捣蛋
常常忘了回家
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第三章 幼儿诗
—— 第三节 幼儿诗的创作（写法）
不说出比喻的事物，让读者自己联想，可以表现丰富的联想，符合幼儿的接受心理
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《妈妈》
02
妈妈是一个闹钟
03
每天早晨叫我起床
04
用同一个词同一种句型描写一个事物，可以表现节奏，加深印象。
（二）排比法
第三章 幼儿诗
—— 第三节 幼儿诗的创作（写法）
《微笑》
微笑是开在脸上的花朵
微笑是挂在嘴上的蜜糖
微笑比糖更甜
微笑比花更香
（三）拟人法
第三章 幼儿诗
—— 第三节 幼儿诗的创作（写法）
把事物比拟成人，活泼可爱、生动有趣。
01
如《唱歌的小河》P73
02
小河很喜欢唱歌，
03
一边走，一边唱，
04
碰到了大石头，
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歌声更加嘹亮。
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