文档介绍：建设监理课程基于网络考核改革试点方案
 
(2009年 12月)
一、考核改革的目的
,深入探索现代远程开放教育、***学****课程考核的基本模式;
,探索建设监理课程的形成性考核和终结性考试的目标、形式、题型、题量、难易程度等;
,进一步强化教学过程的落实,指导学生在学****过程中理解把握课程的内容,引导学生实现各个学****环节,达到学****目标;
***考核的信度、效度,保证学****质量。
 
二、考核目标
通过考核既要检测学生对管理学基本理论的掌握程度,又要检测学生对管理理论的运用程度,重点考核学生的管理实践能力。
 
三、考核方式
本课程由网上形成性考核和纸质终结性考试。形成性考核占总成绩的30%,由4次作业构成,登陆形成性考核系统进行,随平时学****过程中完成;终结性考试占总成绩的70%,在学期末进行。
 
(一)形成性考核
通过形成性考核一方面可以加强对地方电大教师教学过程的引导、指导和管理,优质的完成教学任务,实现教学目标;另一方面可以加强对学生平时自主学****过程的指导和监督,重在对学生自主学****过程进行的指导和检测,引导学生按照教学要求和学****计划完成学****任务,达到掌握知识、提高能力的目标,提高学生的综合素质。
第一部分形考说明
设计4次测验题,占课程综合成绩的30%。
形式:四次试题(单选、多选、判断、案例分析)
注:每次形考任务按百分制进行成绩评定。
操作:所有形成性考核试题均由中央电大统一编制。
 
第二部分形考内容
序号
章节
内容
形式
发布时间
最迟提交时间
权重
1
第1 章
建设监理概论
单选、多选、判断、案例分析
1周
4周
25%
2
第2、3 章
建设工程合同管理;
建设工程质量控制
单选、多选、判断、案例分析
5周
8周
25%
3
第3、4 章
建设工程质量控制;
建设工程投资控制
单选、多选、判断、案例分析
9周
12周
25%
4
第5、6 章
建设工程进度控制;
建设工程信息管理
单选、多选、判断、案例分析
13周
16周
25%
 
 
第1次形成性考核
学****完第1章建设监理概论内容之后完成本次考核。本次考核从颁布到关闭的时间为4周,从颁布之日起,学生即可参加测试,计算机自动评判测试结果,测试成绩自动形成并记录;如学生对测试成绩不满意,可多次参加测试,我们只认定成绩最好的测试结果为最终成绩。
考核目标:
了解我国实施建设监理的基本条件和必要性;建立和实施建设监理的意义;建设工程监理与政府质量监督的区别;
熟悉实施建设监理后我国工程建设程序和管理体制;监理工程师的职业道德及FIDIC会员的执业准则;
掌握建设工程监理概念及概念要点;建设工程监理的性质;建设工程监理的任务、内容、方法和目的;监理工程师的概念和素质。
考核内容:
;建设工程监理的性质;建设工程监理的任务、内容、方法和目的。
;监理工程师职业道德准则;监理单位的含义;工程监理企业的资质与管理;工程监理企业经营活动的基本准则。
;监理规划的编制要求;监理规划的主要内容。