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篇1:好书大家读交流得新知读书活动方案
好书大家读交流得新知读书活动方案
一、活动的目的和意义
为了提升交运集团员工的综合素质,丰富员工的业余文化生活,营造阅读、思考和相互沟通的学习氛围,促进企业文化建设,根据集团公司企业文化建设的统一安排,在公司内部开展本次读书活动。目的在于培养师生爱读书、读好书、好读书的习惯,拓展师生的知识面,提高师生的内在素养与修养,,培养师生的审美情趣,形成正确的人生观,价值观。
二、活动对象:40周岁以下青年员工
三、活动时间:7月18日—8月28日
四、活动内容和要求
必读书目:《公司船》、《你在为谁工作》
青年员工根据推荐图书写出读后感和心得体会,心得体会不拘泥于全书,可以来自书中的某一章节、片段,要求内容健康、积极向上,读后能给人以启迪。
推荐图书在阅读的过程中不得随意外借、涂抹或损坏,否则一律按原价赔偿。
五、活动程序
根据学校科室分配,本次活动分为三个小组开展,教务科、实习科和后勤(总务、保卫、办公室、财务科),各小组由责任人督导开展,每小组根据推荐图书写出不少于3篇的读书心得体会,所写心得体会由组长一并报送公司团委。
教务科:组长:邵连博
实习科:组长:秦立莎
后勤:组长:贾学飞
六、评比及奖项设置
本次活动由公司团委及《滨州交运报》编委会评出奖项。
一等奖:奖励价值100元购书劵(3人)
二等奖:奖励价值80元购书券(6人)
三等奖:奖励价值50元购书券(9人)
交通技校团支部
篇2:“好书共品读”读书交流会活动策划方案
关于“好书共品读”读书交流会活动策划方案
一、活动目的:为了引导大家更好的利用课余时间,丰富精神世界,增强个人文化底蕴,培养同学们多读书读好书的良好习惯,教育科学学院学生会学习部特举办好书共品读读书交流会活动,努力打造书香校园。
二、活动时间:12月10日(周五)晚
三、活动对象:教育科学学院全体同学活动准备:提前一周下发通知到各班,让各班确定要参加的人员,准备在交流会上要用的书目,以及自己读书的感想,读书的方法,读书过程中遇到的的一些问题。
四、活动流程: 1,介绍活动:主持人先对活动的主题,交流书目,参加活动的老师,等进行简单的介绍。
2,好书共品读:事先根据各班报名情况和选择的'书目,将读相同类型的书的同学分为一组,在小组内就读书的感想,读书方法,读书过程中的问题进行讨论。各组派几名代表发言,讲讲本组的讨论结果,由老师总结。
3,好书推荐: 自选一本书,假如你是书店的老板,你怎么向顾客推荐这本书?用情景剧表演的方式。
4,读书方法大集锦:先让老师介绍几中他们认为比较好的读书方法,同学再轮流介绍。并由主持人介绍一些名家的读书方法。
5,请老师做活动总结:对在活动中表现突出的班级和个人将会给予一定的奖励。策划书
教科院学生会学习部
篇3:“好读书,读好书”活动详细方案
“好读书,读好书”活动详细方案
一、指导思想:
读书能让我们视野开阔,读书能让我们知识厚实,读书能让我们精神丰富,读书能让我们大脑智慧。古人说“腹有诗书气自华”,现代作家肖复兴说:“能热爱读书并能懂得怎样读书,对于一个孩子真是最大的财富。”《语文课程标准》也强调:要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增强阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”为更好地贯彻新课程理念,全面提高我校学生的文化素养和综合素质,也为了丰富学生的暑期生活,使我们的读书活动继续更好得开展,让每一名学生都成为爱书人,读书人,使读书成为大家的一种习惯,制定方案如下。
二、活动主题:“好读书,读好书”
三、活动目的:
让学生们利用好暑期宽裕的时间,多读书、读好书,从读书中受到熏陶,感受读书的`快乐,逐步养成读书看报的好习惯。让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华,拓宽视野,积累知识,充实文化底蕴,丰富精神生活,提高学生的整体素质,为学生的终身发展奠定坚实基础。
四、活动时间:20XX年7月1日—20XX年9月10日。
五、参加活动对象:金浪小学全体学生。
六、活动过程:
(一)、要求我校的学生根据自己的阅读能力,在假期和父母共读一本名著,并做好读书笔记、或词句、语段的摘抄。
分年级阅读书目推荐如下:
一年级、二年级推荐书目
《我的野生动物朋友》、《小猪唏哩呼噜》(低年级皆为注音版)
三年级推荐书目:
《安徒生童话集》(叶君建译本或任溶溶译本)、《爱的教育》、
四年级推荐书目:
《格林童话》、《一千零一夜》
五年级推荐书目:《鲁滨逊漂流记》、《水浒传》(清施耐庵)
六年级推荐书目:《红楼梦》(清曹雪芹)、《钢铁是怎样炼成的》
父母可根据实际情况任选其他书籍,以上推荐书目仅作参考。
(二)活动展示形式。
1、学生暑期读书征文活动。征文形式可以是书评,可以是读后感,也可以叙述读书过程中发生的小故事。征文主题“好书伴我成长”“构建和谐社会从我做起"。家长有能力的话可稍加指导,开学后经班主任或语文教师筛选、帮助修改后,于9月10日前把学生征文送至大队辅导员处。每班不少于8篇。
2、优秀读书笔记评比展示活动。请各班于9月10日前把学生优秀读书笔记送至大队辅导员处。每班不少于8本。
(三)、活动成果评比
各年级评出优秀征文三篇、优秀读书笔记三本,对获奖的同学学校将在升旗仪式上颁发“书香少年”奖状,以资鼓励。
篇4:《好读书 读好书》的活动方案
《好读书 读好书》的活动方案
本次综合性学习,围绕阅读单元求知这一话题,以读书为主线,设计了读名著谈感受、品论味读书名言、搜集读书名言和自编读书名言四个步骤。通过活动,以培养学生自觉进行课外阅读的'好习惯,学会读书的方法,在阅读中实现求知愿望,通过引导学生阅读好书,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富学生的精神世界。
一、活动目标
1、通过活动,引导学生感受、体验语言美感。
2、通过活动,了解学生的课外阅读积累状况。
3、培养学生的创造性思维和口头表达能力。
4、培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,引导学生好读书、会读书、读好书,从而获得知识,认识世界,塑造健康、美好的心灵。
二、活动过程
1、谈话导入:
要求学生列举出读过的一本书及从中得到的收获。
2、自主解读:
在学过的《谈读书》中,要求学生找出自己最喜欢的读书名言,并说明理由。
3、拓展迁移:
⑴搜集课外读书名言。
⑵学生自编读书名言。
⑶多媒体展示教师自编读书名言。
4、布置作业:
以读书为话题,写一篇文章。题目自拟,文体不限(除诗歌外),不少于600字。
篇5:好书伴我行读书活动方案
好书伴我行读书活动方案
一、读书目的:
1、激发学生的阅读兴趣,让学生喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦。
二、读书口号:
好书伴我行!
三、活动措施:
1做好宣传发动工作,使学生认识读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。
2营造书香环境:利用成长墙和教室布置,布置一些读书的名言,每周一诗,营造教室的书香氛围。
3建立班级图书角,推选好班级图书管理员,发起图书捐赠活动,整理登记图书角的书籍,并记录借书情况。
4开展图书交换活动,每次交换由图书管理员作好记录,以备评奖。
5让每位学生充分合理地利用课余时间来读书。每天读书不得少于半小时。
6每周必读一本书以上,、好词好句、名人名言等摘录在读书笔记本中,鼓励学生多写读后感日记。
7开展读书活动,如:学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家,开展好书大家看活动。
8开展家庭读书乐活动,提倡在家庭中开展亲子阅读活动,评选书香家庭,让家长引领孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。
9开展朗读比赛、演讲比赛、读书征文评比、阅读知识竞赛等活动,交流读书笔记,激发学生的读书兴趣,体验读书的快乐。
10成立阅读大使评选委员会,学期结束时进行“阅读大使”评选。考核学生的阅读情况,鼓励学生读好书,好读书,和好书交朋友。
读万卷书,行万里路,愿同学们在书的海洋里自由的翱翔,汲取到更多的知识!愿好书伴着同学们幸福、愉快地成长。
篇6:《好读书读好书》活动方案设计
《好读书读好书》活动方案设计
1、认识读书的重要性,培养学生喜欢读书,勤于读书习惯。
2、了解名人读书的方法,形成自己的读书方法。
3、阅读好的书籍,积淀文化底蕴,健全自身人格。
4、交流读书心得,分享读书喜悦,提高阅读写作能力。
一、看名人怎样读书(小手抄报)
1、课前准备:
⑴ 搜集名人读书故事(至少两个)、经验(至少两个)、名言(至少三句);仿照名言,以书为喻,写一则关于书的格言。
⑵ 把以上四项内容分类编排成四个栏目,并为每个栏目拟题。以漂亮的字体写在A4纸上,版面稍加设计。
⑶ 动手制作书签,自己留用,或赠送同窗好友。
2、课堂交流评价。
二、你说我说说读书(小型讨论会)
我们青少年应该读怎么样的书,让学生畅所欲言,若形成争议就让他们辩论。最后老师总结:到底应读怎样的书我们可看书本上的《名著导读》,CCTV-10《子午书简》,CCTV少儿《东方儿童》的读书节目等。
三、课外探书
1、课前发放探书活动表:
时间地点同伴结果想法
2、订一份课外读书计划。
3、读书交流会:
请3~4位优秀的'同龄人,比如今年毕业生或同级别班的同学来本班谈自己读书的心得,为什么选同龄人呢?因为这个年龄段同龄人对孩子的影响是最大的。交流会的时间最好选在周末或班会课,会场的布置要讲究,可以这样:后面墙上的黑板报的主题是:好书推荐,推荐书包括此书的内容梗概,推荐理由。左右墙上的对联也是有关读书的。总之整个会场要洋溢着浓浓的读书味,让学生尽情地享受书带来的快乐。嘉宾要男女生搭配较好,他们讲的话题最好先预定一下,免得碰撞。交流时间一节课,先由嘉宾发言,然后再请本班的同学发言或提问,双方互动,效果可能好些。