文档介绍：在卓越路上反思
——《唐诗古韵》课程展示
杜淑娜
在卓越课程的路上我们已经行走了两个春秋了,这两年的时间我领着孩子一直在诗歌的海洋中穿行,诗歌丰富了孩子的生活,润泽着孩子们的生命。在新教育实验阶梯阅读实验中,海量阅读的带头人韩兴娥老师提出:适合三四年级诵读积累的古诗词就是唐诗宋词,所以我们将诵读古诗作为我们的卓越课程开发课题。
本学期我们一共诵读了二十三首关于四季的古诗,在这次展示中我一共设计了五个板块:补充诗句、看图猜古诗、古诗分类背、古诗诵读表演、古诗活动的作文。面对孩子们的展示,心中有几点体会,现总结如下。
坚持就是收获。本学期所学的23首古诗,每周的星期二下午,我带领孩子走进一首古诗,诵读着、品味着,感觉很不起眼,这23首对于浩瀚的唐诗宝库真是微不足道。可是在这次展示活动中,当我把他们都一一聚集在一起,让同学们补充诗句时,我突然发觉我们这一学期学得也真不少哇!如果这23首古诗都储存到孩子的大脑中,那又是怎样的一种底蕴和素质啊!
古诗诵读比赛活动的开展。在我们学****十几首古诗的时候,为了巩固孩子们的背诵和激发孩子们行走的热情,我在班号召同学们开展了古诗诵读比赛。每一个小组为一个参赛单位,组长负责排练。比赛时有评委有打分,当天晚上我们又以此为契机写了一篇关于古诗诵读比赛的作文,在学生的作文中我发现这个活动不仅巩固了所学的古诗、锻炼了孩子们的胆量,而且这个活动
也给孩子们带来了一定的思考。有的说只有认真排练,才能有精彩的表现;有的说齐心协力才能成功;有的说古诗朗诵赛真有意思,希望今后多举行……一个小小的活动,带给孩子太多的感受了!
课程展示的过程中,还存在许多的问题:学生诵读水平的差异、诗歌的表演能力、对所学的古诗掌握不牢固……这些问题反映了我们课程展示活动开展过程中老师忽略的问题:只关注到学****没有及时对所学的内容进行复****巩固。只关注了大部分同学的诵读水平,没有把老师的指导和关爱送到每个孩子的身边。关注每一个孩子不仅是在这次展示活动中,更应该落实在平时的课程开展活动中,这才是真正地关注每一个孩子的成长,让每一个孩子都成长。
我相信:只要在路上,一定能遇到庆典。在卓越课程的路上,我会像犟龟一样,继续朝前走去……