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（及进度表）
一、指导思想：
本教材以提升学生语文素养为核心目标，通过丰富多彩的课文， 培养学生阅读理解、写作表达、口语交际等多方面能力。重视引导学 生领略文学魅力，挖掘作品内涵，培养审美情趣与文化底蕴。强调知 识与生活的关联，鼓励自主学习与合作探究，激发创新思维，让学生 在语文学习中实现知识积累、能力提升和情感陶冶，为其未来的发展 奠定坚实的语文基础。
二、学情分析：
经过一年半的学习，八年级学生在语文知识的积累、语文素养的 提升以及语文学习方法的掌握等方面已经有了一定的基础。但部分学 生在语文学习上仍存在主动性不足、阅读理解和写作能力较弱等问题。 因此,在教学中需要关注个体差异，因材施教,激发学生的学习兴趣， 提高语文综合能力。
三、教材分析：
人教版八年级下册语文教材包括六个单元，所选课文以名家名篇 为主，兼顾时代特色。在文体上，涵盖了记叙文、说明文、议论文、 诗歌、文言文等多种形式。教材注重培养学生的阅读理解、写作表达、 口语交际和综合性学习等能力。
四、教学重点难点：
重点：
.掌握重点字词、文学常识和文言实词、虚词的意义和用法。
.理解课文的思想内容和写作特点，提高阅读理解能力。
.掌握记叙文、说明文和议论文的写作方法，提高写作能力。
.培养口语交际和综合性学习能力。
难点：
.理解文言文的含义和思想内容，掌握文言文的翻译方法。
.体会文学作品的深层意蕴，提高文学鉴赏能力。
.运用多种表达方式，写出有创意、有思想的作文。
五、教学目标:
（一）.知识与能力目标：
.掌握本册教材中的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课 文。
.理解课文内容，提高阅读理解能力，分析文章的结构和写作特 占
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.培养写作能力，能写内容具体、语句通顺、有一定条理的记叙 文、说明文和议论文。
.提高口语交际能力，能在不同场合清晰、准确地表达自己的观 点。
.培养综合性学习能力，能自主探究、合作学习，解决实际问题。
（二）.过程与方法目标:
.通过课堂讲授、讨论、阅读、写作等多种教学方式，培养学生
的自主学习能力和合作学习能力。
.注重阅读方法的指导，提高学生的阅读速度和阅读质量。
.加强写作训练，通过仿写、改写、评改等方式，提高学生的写 作水平。
.开展综合性学习活动，培养学生的实践能力和创新精神。
（三）.情感态度与价值观目标：
.感受课文中蕴含的思想感情，培养学生的爱国主义情感、社会 责任感和人生价值观。
.欣赏文学作品，培养学生的审美情趣和文化素养。
六、教学措施：
.加强字词教学，注重基础知识的积累。
.精心设计课堂教学，提高课堂教学效率。
.加强阅读指导，培养学生的阅读能力和阅读习惯。
.重视写作训练，提高学生的写作水平。
.开展综合性学习活动，培养学生的实践能力和创新精神。
.关注个体差异，因材施教，加强对学困生的辅导。
七、教学进度表：
教学进度
周次
教学内容
周次
教学内容
1
第一单元
阅读
1社戏/鲁迅
2回延安/贺敬之
12
15我一生中的重要抉择/王选
16庆祝奥林匹克运动复兴25 周年/顾拜旦
任务二撰写演讲稿
任务三举办演讲比赛
2
3*安塞腰鼓/刘成章
4*灯笼/吴伯箫
13
本单元综合与测试
3
写作学习仿写 口语交际应对 本单元综合与测试
14
第五单元
阅读
17壶口瀑布/梁衡
18在长江源头各拉丹冬/马丽 华
4
第二单元
阅读
5大自然的语言/竺可桢
6阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不有 被压扁的沙子
15
19*登勃朗峰/马克・吐温
20*一滴水经过丽江/阿来
5
7 *大雁归来/利奥波德
8 *时间的脚印/陶世龙
16
写作学写游记 口语交际即席讲话 本单元综合与测试
6
写作说明的顺序
综合性学习倡导低碳生活
本单元综合与测试
17
第六单元
阅读
21《庄子》二则
22《礼记》二则
7
第三单元
阅读
9桃花源记/陶渊明
10小石潭记/柳宗元
18
23 *马说/韩愈
24唐诗三首
8
11*核舟记/魏学渺
12《诗经》二首
关雎
兼葭
19
写作学写故事
综合性学习以和为贵
本单元综合与测试
全书综合与测试
9
写作学写读后感
综合性学习古诗苑漫步 课外古诗词诵读
本单元综合与测试
20
期末考试
10
期中复习及考试
11
第四单元活动•探究 任务一学习演讲词 13最后一次讲演/闻一多
14应有格物致知精神/丁肇