文档介绍：2011年参加天津市高考历史阅卷体会
紫云中学熊国荣
2011年6月10日到14日,我受天津市高考历史阅卷组邀请到天津师大参加了天津市2011年高考历史阅卷工作。
一、阅卷情况介绍
1、阅卷人员
由一部分高中教师和大学教师、研究生组成。
2、阅卷程序
电脑网上阅卷,两人共评一份试卷,设一定的分差,取两个的平均分为学生的最后得分。两人所评分数超过所设分差,试卷进行三评。
召开培训动员会,历史阅卷点组长作动员报告,明确任务,端正态度,并提出一些具体要求,总结了以往的经验与教训。进行阅卷教师的培训,所有教师集合到指定教室参加培训。随后分组培训,同一小题的阅卷老师集中一个地点培训,讲评该题与赋分标准,各种不同表达及其赋分标准和依据等。
先进行试评,阅卷老师对碰到的问题在进行讨论、总结。对标准答案可行进行争论、商讨,对部分答案的评分标准进行调整。出台最新的答案,再进行正式的阅卷。
每个老师仅阅一小题。我当时阅卷题目是第12题第(2)问。分十个小组。
给分合理,扣分有据;不宽不严,始终如一。
评分标准将答案要点具体化,可操作性强,考生答题只要基本符合题意即可酌情给分,不死扣答案。各题均按参考答案的补充说明判分,参照学生答案按点采分。
5、评分原则
阅卷还坚持以学生为本,坚持从宽原则。只要学生答卷区域不空白,至少可以拿到1分的辛苦分。
高考阅卷与平时阅卷很不同的表现有一点是极富同情心的,在阅卷中对于可给可不给的分,一般的处理原则是尽可能地给分。对于考生而言,要获得阅卷老师的同情心,必须树立惜分意识,从点滴做起,不放过任何一个得分机会。
评卷教师必须认真学****评卷细则,严格遵守评卷守则,严守纪律保守秘密,阅卷期间手机没收。评分标准注意保管,在评卷期间不准传出和外发,严格按照评分细则给分,对于评分细则中没有给出的新解法要报告组长或专
家组老师,由研究确定评分标准,不得随意给分。做到“给一分有理,扣一分有据”。
阅卷过程中质和量都有要求,评的分数过低或过高,特别是偏低的,组长随时监控并要求阅卷老师及时调整。量上也有严格要求,工作量很大,每天工作8小时以上,非常累。真是不去后悔一辈子,去了再也不想去。
二、高考阅卷中的收获
1、了解了评分标准细则的制订原则
有利于以后的教学中指导学生按照高考的原则去组织答案
2、关键字或词是***的得分点
高考阅卷中,阅卷教师从学生答案中找出最显眼的所谓“关键词”“关键句”,根本没时间和精力去认真品读其完整性和逻辑性,也来不及认真地去品读,否则速度就上不去。因此,答案的完整性和逻辑性往往是其次的,“关键词”“关键句”才是最主要的得分点。可见,“关键词”最关键。当然答题清晰是有利于阅卷者容易看到关键词和句的。
3、答题不规范
(1)版面不规范:将答案写在本题的卷面范围以外。具体有两种情况:一是将本题全部答到了其他题下,自己另外加上题号;二是将本题的部分内容答到其他地方,用箭头表示。这种情况在高考中出现的较少。
(2)书写不规范:首先是考生书写的字体写得太小,字距或行距过紧;或者字写的太大,造成扫描到电脑后效果不清晰,影响阅卷质量,造成无谓的失分。其次出现了不少的错别字(有不少是笔误),重要内容即关键词或句写了错