文档介绍：古筝教学论文:少儿古筝教学与***古筝教学的比较分析
摘要:学弹古筝现今不仅是少儿课余兴趣培养、艺术素质提高的选择,也是许多爱好音乐的***朋友们充实闲暇生活、提高个人艺术修养的方式。教师应该注意教学客体的个体差异,做好教学各环节的准备,针对学生古筝基础练****和乐曲的弹奏反馈,分析存在的问题,因材施教,从而有效地展开古筝技能掌握和意韵表达相统一的教学。
关键词:古筝教学;少儿;***;比较
古筝是我国传统的民族乐器之一,因其形制高雅、音色清丽明亮而倍受人们的喜爱。如今伴随人们物质文化的发展和精神生活的丰富,古筝艺术的普及和传播也步入了最为快速的阶段。一方面,乐器本身在制作、音色、音量、性能、工艺等方面的突破,推动了古筝音乐创作领域的发展,涌现了大量优秀新作,另一方面,在各类培训机构我们可以看到学****古筝的人数在逐年增长,学弹古筝不仅是少儿课余兴趣培养、艺术素质提高的选择,也是许多爱好音乐的***朋友们充实闲暇生活、提高个人艺术修养的方式。不断壮大的古筝行业及不同年龄阶段的学****爱好者的学****需求,必然为古筝教学领域提出更多新的课题和思考,下面,我就结合自身的教学实践,具体从以下几方面的比较来分析普及型***古筝教学与少儿古筝教学的差异。
一、二者在教学目标与教学形式上的比较分析
。我们知道,人们学****古筝都是为了提高音乐艺术修养、培养审美情趣,但在古筝教学中我们应该认真分析***和少儿身心需求的差异,教师在教学目标的拟定上也是应该有所区别的。少儿正处于生长发育的重要时期,对知识的汲取能力较强,与学校教育相一致,通常可以按照普及的古筝考级教材进行学期或年度的过级考评,虽然考级不是评定教学的唯一方式,目前在考级问题上许多专家也提出了许多异议,但在具体教学中,可以肯定的是它对促进学生的学****确立不同阶段弹奏目标方面是有较好引导的。此外,少儿古筝教学目标的拟定还和学生参与古筝弹奏比赛、表演等活动有关,近年来,随着少儿艺术文化生活的丰富,各类才艺大赛和演出活动踊跃开展起来,为艺术技能的学****提供了较好的展示平台,在学生表现自我、提高心理素质方面有一定帮助。***学****古筝,通常是自身有着浓厚的音乐爱好和学****兴趣,因此教师在学****目标的拟定中就应该明确,***古筝教学不是以过级或比赛来确定,而是要以***年龄、音乐基础等个体差异来综合分析,通过教师实践指导和理论讲解让学生达到掌握古筝弹奏技巧、了解不同古筝流派风格特点、能完整弹奏部分代表性筝曲的目标。
。通常情况下,少儿由于作息时间的一致和年龄的相近,教学时间相对稳定,既可以采用个体授课的形式,也可以进行小组课的安排,学****时间以周为单位,较为固定。而学****古筝的***群体年龄跨度从十八岁到六、七十岁,并且分布在社会的各行各业,有不同的甚至是不稳定的休息时间,因此***的教学形式通常以个体课的教学安排为宜,学****时间受工作、生活等各类情况的干扰较多,很难保证每周上课,建议两周左右为一个还课单位。
二、二者在教材选用与教学内容上的比较分析
近年来随着古筝艺术的快速发展,在古筝教材领域也呈现出百花齐放的形态,教材包含乐曲、练****曲,传统曲、现代曲,独奏曲、合奏曲等,各教材间既有相似之处,又具有自身的特点和优势。如同样是考级教材,在学生的初级教学中,上海筝会编的曲目如《卖报歌》、《小斑鸠》等更受少儿们得欢迎;而林